วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540

ศึกษาการใช้หลักสูตรวิทยาลัยครู สาขาวิชาการศึกษา โปรแกรมวิชาการศึกษาปฐมวัย ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2536 ของสถาบันราชภัฏ ในด้านการจัดทำเอกสารและคู่มือการใช้หลักสูตร การเตรียมบุคลากร การบริหารและบริการหลักสูตร การดำเนินการเรียนการสอนตามหลักสูตร และการนิเทศและติดตามผลการใช้หลักสูตร เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ โดยส่งแบบสอบถามไปยังผู้บริหาร อาจารย์ และนักศึกษาวิชาเอกการศึกษาปฐมวัยในสถาบันราชภัฏ จำนวน 383 ฉบับ ได้รับกลับคืนมา 350 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 91.38 และสัมภาษณ์ผู้บริหาร อาจารย์และนักศึกษาคิดเป็นร้อยละ 100 วิเคราะห์ข้อมูล หาค่าร้อยละด้วย โปรแกรม คอมพิวเตอร์ SPSS/PC+ ผลการวิจัยพบว่า ด้านการจัดทำเอกสารและคู่มือการใช้หลักสูตร ส่วนใหญ่จัดทำเอกสารประกอบการสอน โดยจัดทำด้วยตนเอง ด้านการเตรียมบุคลากร ส่วนใหญ่จัดทำคู่มือให้นักศึกษาได้ศึกษาด้วยตนเอง ด้านการบริหารและบริการหลักสูตร ส่วนใหญ่จัดสรรงบประมาณสนับสนุน ให้อาจารย์และนักศึกษาในการจัดกิจกรรมเสริมการเรียนการสอน ด้านการดำเนินการเรียนการสอนตามหลักสูตร โครงสร้างของหลักสูตร ส่วนใหญ่พบว่า เนื้อหาวิชามีความซ้ำซ้อนกัน การเตรียมการสอน ส่วนใหญ่เตรียมการสอนทุกครั้งที่สอน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนใหญ่ให้นักศึกษาค้นคว้าทำรายงาน การใช้สื่อประกอบการเรียนการสอน ส่วนใหญ่ให้นักศึกษาผลิตสื่อการสอนจากวัสดุในท้องถิ่น การวัดผลและประเมินผลการเรียนการสอน ส่วนใหญ่ประเมินด้านความรู้ความเข้าใจ และการปฏิบัติงาน ด้านการนิเทศและติดตามผลการใช้หลักสูตร ส่วนใหญ่ใช้วิธีสอบถามอาจารย์ผู้สอน ปัญหาที่พบ คือ ด้านการจัดทำเอกสารและคู่มือการใช้หลักสูตร ขาดเอกสาร ตำรา ประกอบการค้นคว้าเพื่อการจัดทำ ด้านการเตรียมบุคลากร จำนวนอาจารย์ไม่เพียงพอ ด้านการบริหารและบริการหลักสูตรขาดงบประมาณ ด้านการดำเนินการเรียนการสอนตามหลักสูตร โครงสร้างของหลักสูตร เนื้อหาวิชาซ้ำซ้อน การเตรียมการสอน อาจารย์ไม่มีเวลาเตรียมการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน อาจารย์รับผิดชอบสอนหลายวิชาเกินไป การใช้สื่อประกอบการเรียนการสอน ขาดสื่อต้นแบบที่มีคุณภาพและทันสมัย การวัดผลและประเมินผลการเรียนการสอน เกณฑ์การประเมินผลการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู จำแนกความสามารถของผู้เรียนได้ไม่ชัดเจน ด้านการนิเทศและติดตามผลการใช้หลักสูตร ผู้รับผิดชอบในการนิเทศภายในไม่มีเวลาในการติดตามผล