วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2547

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพของการลงทุนทางการศึกษา และวิเคราะห์ความเสมอภาคของการลงทุนทางการศึกษา ประเภทงบดำเนินการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี เมื่อจำแนกตามปีงบประมาณ ขนาดของโรงเรียน และเขตพื้นที่การศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยโรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนขยายโอกาส (สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาแห่งชาติเดิม) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี จำนวน 304 โรงเรียน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสำรวจข้อมูลเงินงบประมาณของโรงเรียน ในปีงบประมาณ 2544-2546 การวิเคราะห์ข้อมูลสภาพของการลงทุนทางการศึกษาใช้ค่าเฉลี่ย และร้อยละ ส่วนความเสมอภาคของการลงทุนทางการศึกษา วิเคราะห์โดยใช้ดัชนีความไม่เสมอภาค 4 แบบ ได้แก่ สัมประสิทธิ์ความแปรผัน (coefficient of variation) สัมประสิทธิ์จินี (Gini coefficient) สัมประสิทธิ์ไทล์ (Theil coefficient) และความแปรปรวนที่ได้จากการวิเคราะห์ด้วยโมเดลเชิงเส้นตรงระดับลดหลั่น (Hierarchical Linear Model: HLM) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) แนวโน้มของสภาพการลงทุนทางการศึกษามีค่าสูงขึ้น โดยเป็นการลงทุนทางการศึกษา ประเภทงบบุคลากรมากที่สุด โรงเรยนในเขตพื้นที่การศึกษา สุพรรณบุรีเขต 3 มีการลงทุนทางการศึกษา ประเภทงบดำเนินการมากกว่าโรงเรียนในเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรีเขต 1 และเขต 2 ในเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรีเขต 1 โรงเรียนขนาดใหญ่มากมีการลงทุนทางการศึกษา ประเภทงบดำเนินการน้อยที่สุด ในเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 และเขต 3 โรงเรียนขนาดใหญ่มากมีการลงทุนทางการศึกษา ประเภทงบดำเนินการมากกว่าโรงเรียนขนาดเล็ก 2) แนวโน้มของความไม่เสมอภาคของการลงทุนทางการศึกษามีค่าสูงขึ้น โดยการลงทุนทางการศึกษา ประเภทงบลงทุนมีความเสมอภาคน้อยที่สุด ส่วนงบบุคลากรมีความเสมอภาคมากที่สุดโรงเรียนในเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรีเขต 1 มีความเสมอภาคของการลงทุนทางการศึกษา ประเภทงบดำเนินการมากกว่าเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2 และเขต 3 ในขณะที่โรงเรียนขนาดใหญ่มีความเสมอภาคของการลงทุนทางการศึกษา ประเภทงบดำเนินการมากกว่าโรงเรียนขนาดเล็ก 3) ค่าเฉลี่ยรวมของการลงทุนทางการศึกษา ประเภทงบดำเนินการในแต่ละเขตพื้นที่การศึกษามีค่าไม่แตกต่างกัน และความไม่เสมอภาคของการลงทุนทางการศึกษา ประเภทงบดำเนินการที่เกิดขึ้นเป็นความไม่เสมอภาคระหว่างขนาดของโรงเรียนมากกว่าระหว่างเขตพื้นที่การศึกษา