การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างแบบวัดทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 2) ศึกษาคุณภาพของแบบวัดทักษะชีวิตในประเด็นของอำนาจจำแนก ความตรงและความเที่ยงของแบบวัด 3) สร้างเกณฑ์ปกติท้องถิ่นสำหรับแปลความหมายคะแนนจากแบบวัดทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 วิธีการสร้างและพัฒนาแบบวัดทัษะชีวิตสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 มีขั้นตอนดังนี้ 1) ศึกษาแนวคิดทักษะชีวิตโดยศึกษากรอบแนวคิดและองค์ประกอบของทักษะชีวิตทั้ง12 องค์ประกอบ เพื่อกำหนดเป็นกรอบแนวคิดในการสร้างแบบวัด 2) วิเคราะห์สถานการณ์ที่เป็นปัญหาประจำวันที่เกิดขึ้นกับนักเรียนในระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6 เพื่อสร้างข้อคำถามตามกรอบแนวคิดและสภาพปัญหาต่างๆ ที่กำหนด รวบรวมข้อคำถามเข้าเป็นชุดแบบวัดทักษะชีวิต3) ตรวจสอบความตรงตามทฤษฎีเชิงเหตุผลโดยให้ผู้เชี่ยวชาญ พิจารณาเลือกข้อคำถามที่มีความตรงตามทฤษฎีเพื่อจัดเข้าเป็นชุดแบบวัดทักษะชีวิต แล้วนำไปทดลองใช้เพื่อหาอำนาจจำแนกรายข้อคัดเลือกและปรับปรุงข้อคำถาม ตรวจสอบความตรงตามทฤษฎีเชิงประจักษ์ โดยวิธีการหาความสัมพันธ์ของแบบวัดแต่ละองค์ประกอบกับคะแนนรวมของแบบวัด ตรวจสอบความตรงตามสภาพโดยการวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างคะแนนจากแบบวัดทักษะชีวิตที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นกับคะแนนที่ได้จากการประเมินพฤติกรรมนักเรียนโดยครูประจำชั้น หาความเที่ยง พร้อมทั้งเขียนคู่มือการใช้แบบวัดทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 4) สร้างเกณฑ์ปกติสำหรับแปลความหมายคะแนนโดยนำแบบวัดทักษะชีวิตไปเก็บข้อมูลกับนักเรียนโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6จำนวน 796 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2546 ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1) แบบวัดทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6มีข้อคำถามวัดทักษะชีวิต 12 องค์ประกอบ จำนวน 50 ข้อ คือ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดสร้างสรรค์ การตัดสินใจ การแก้ปัญหา ความตระหนักรู้ในตนเอง ความภาคภูมิใจในตนเองความเห็นใจผู้อื่น การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ การสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่น การจัดการอารมณ์ การจัดการความเครียด และความรับผิดชอบต่อสังคม 2) แบบวัดที่สร้างขึ้นมีอำนาจจำแนกทุกข้อ มีความตรงตามทฤษฎี มีความตรงตามสภาพ และมีความเที่ยงทั้งฉบับ .87 3) เกณฑ์ปกติทักษะชีวิตของนักเรียนในระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6 ในโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา ปีการศึกษา 2546 นำเสนอในรูปคะแนนมาตรฐานที และตำแหน่งเปอร์เซนต์ไทล์