การศึกษากลยุทธ์การจัดกระบวนการให้การศึกษาแก่คณะ- กรรมการกลุ่มออมทรัพย์เพื่อการจัดบริการสังคมพื้นฐานระดับชุมชน มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการด้านการจัด บริการสังคมพื้นฐานระดับชุมชน กระบวนการเรียนรู้ และการ ตระหนักในปัญหาชุมชนของกลุ่มที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ คณะกรรมการกลุ่มออมทรัพย์เขตราษฎร์บูรณะ จำนวน 58 คน จาก 10 ชุมชน ด้วยวิธีการจัดกระบวนการให้การศึกษา ซึ่งผู้ ศึกษาแยกผลการศึกษาออกเป็น 3 ขั้นตอน คือ1. ก่อนการจัดกระบวนการให้การศึกษา2. การจัดกระบวนการให้การศึกษา3. หลังการจัดกระบวนการให้การศึกษา 1. ก่อนการจัดกระบวนการให้การศึกษา ผลการศึกษา ปัญหาของชุมชน พบว่าคนในชุมชนมีปัญหาในเรื่องการถูกไล่ที่ มีสภาพความเป็นอยู่แออัด ระดับการศึกษาน้อย การประกอบ อาชีพไม่แน่นอน รายได้น้อย ทำให้คนในชุมชนขาดความมั่นคง ในชีวิตและที่อยู่อาศัย ดังนั้นภาครัฐจึงให้การส่งเสริมคนใน ชุมชน โดยการจัดตั้งองค์กรชุมชนในรูปของกลุ่มออมทรัพย์ เพื่อให้คณะกรรมการกลุ่มออมทรัพย์ได้รับการศึกษา และเกิด กระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง อันจะนำไปสู่การเกิดแนว ความคิด และความตระหนักที่จะแก้ไขปัญหาของชุมชนต่อไปได้ ในรูปของการจัดบริการสังคมพื้นฐานระดับชุมชน 2. การจัดกระบวนการให้การศึกษา ประกอบด้วยกลยุทธ์ การให้การศึกษาระดับรายบุคคลและการให้การศึกษาในระดับกลุ่ม อันได้แก่ การประชุมกลุ่มย่อย การสัมมนาระดับเครือข่าย การจัดเวทีแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและประสบการณ์ ในรูปของ ขบวนการรวมของผู้สนใจในการจัดบริการสังคมพื้นฐานระดับชุมชน รวมทั้งการศึกษาดูงานนอกสถานที่ สรุปผลการให้การศึกษาพบว่า กระบวนการเรียนรู้ของชุมชนในรูปของการรวมกลุ่ม เป็น กระบวนการที่ก่อให้เกิดพลังในการแก้ไขปัญหา การสรุปบทเรียน ร่วมกัน การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม การพัฒนาระดับสติปัญญา เกิดการเรียนรู้ของคณะกรรมการกลุ่มออมทรัพย์และคนในชุมชน ได้เป็นอย่างดี นอกจากนี้พบว่า กระบวนการเรียนรู้ในระดับกลุ่ม มีลักษณะเด่นแตกต่างกันออกไป กล่าวคือ การประชุมกลุ่มย่อย เน้นในเรื่องความสนใจในประเด็นปัญหา และความต้องการ ของคนในชุมชนเป็นสำคัญ การสัมมนาระดับเครือข่ายเน้นใน เรื่องการตัดสินใจร่วมกันของคนในชุมชน ขณะที่การจัดเวที แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและประสบการณ์ ในรูปขบวนการรวม ของผู้สนใจในการจัดบริการสังคมพื้นฐานระดับชุมชน และการ ศึกษาดูงานนอกสถานที่ เป็นการจัดการจากหน่วยงาน สำหรับ กลยุทธ์การให้การศึกษา ได้แก่ การให้คำปรึกษาแนะนำ การ กระตุ้น การประสานงาน การติดตามผล เป็นต้น 3. หลังการจัดกระบวนการให้การศึกษา ผู้ศึกษาได้มี การติดตามผลเกี่ยวกับการจัดบริการสังคมพื้นฐานระดับชุมชน ในแต่ละชุมชน พบว่า ชุมชนสุขสวัสดิ์ 60 มีความพร้อมมากกว่า ชุมชนอื่นๆ ทั้งในด้านศักยภาพของผู้นำ สมาชิกในชุมชน และ เครือข่ายของชุมชน มีความเข้มแข็ง ให้ความร่วมมือและ ช่วยเหลือซึ่งกันและกันเป็นอย่างดี อันจะนำไปสู่การแก้ไขปัญหา ชุมชนด้วย การจัดบริการสังคมพื้นฐานระดับชุมชนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ผลการศึกษาพบว่าชุมชนสวัสดิ์ 60 สนใจที่จะ จัดบริการสังคมพื้นฐานระดับชุมชน 3 ด้าน คือ1) ด้านอาชีพและรายได้ โดยการจัดตั้งในรูปของ สหกรณ์ขายข้าวสาร2) ด้านการศึกษา โดยการจัดตั้งกองทุนการศึกษา3) ด้านความมั่นคงในชีวิตและครอบครัว โดยการ จัดตั้งกองทุนฌาปนกิจสงเคราะห์ ความต้องการของคณะกรรมการ กลุ่มออมทรัพย์และสมาชิกในชุมชนต่อการจัดบริการสังคม พื้นฐาน ระดับชุมชน พบว่าได้มีการกำหนดแนวทางและวิธีการที่จะดำเนิน งานร่วมกัน โดยการศึกษาความเป็นไปได้ของการดำเนินงานที่ จะจัดขึ้นในชุมชน ข้อเสนอแนะในการศึกษาครั้งนี้ ผู้ศึกษาได้แบ่งออกเป็น 2 ด้าน คือ 1. ด้านหน่วยงาน คือ การจัดการใหการศึกษาผู้ใหญ่ นอกระบบ โดยการจัดทำอย่างต่อเนื่อง และหลากหลายวิธีการ เพื่อให้คนในชุมชนเกิดการเรียนรู้และมีประสบการณ์อย่างแท้จริง นอกจากนี้ควรเน้นการสร้างให้เกิดกลุ่ม และพัฒนากระบวนการ กลุ่มมากกว่าการพัฒนาระดับปัจเจกบุคคล 2. ด้านชุมชน คนในชุมชนควรสร้างความร่วมมือระหว่าง ฝ่ายต่างๆ ในชุมชน เพื่อสนับสนุนการสร้างความเข้มแข็งของชุมชน ให้มากขึ้น นอกจากนี้คณะกรรมการเครือข่ายกลุ่มออมทรัพย์ควร เข้าร่วมกระบวนการให้การศึกษากับหน่วยงานอย่างต่อเนื่อง ตลอดจนพยายามสนับสนุนและเปิดโอกาสให้คนในชุมชน ทั้งที่ เป็นสมาชิกกลุ่มออมทรัพย์และไม่ได้เป็นสมาชิกกลุ่มออมทรัพย์ ได้เข้าร่วมในกิจกรรมต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกชุมชน อัน จะทำให้คนในชุมชนเกิดการเรียนรู้ได้กว้างขวางและมีคุณภาพ ชีวิตที่ดีขึ้น