การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการฝึกทักษะการ เปรียบเทียบจำนวนที่มีต่อการเรียนรู้ ด้านการเปรียบเทียบจำนวน ของนักเรียนชั้นเด็กเล็กในจังหวัดพัทลุง กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียน ชั้นเด็กเล็ก ซึ่งกำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2534 จาก โรงเรียนประถมศึกษาในสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดพัทลุง ที่มีจำนวนนักเรียนตั้งแต่ 32 คน ขึ้นไป จำนวน 128 คน จาก 4 โรงเรียน กลุ่มตัวอย่างแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละ 32 คน คือ กลุ่มทดลอง 1 ฝึกทักษะการเปรียบเทียบจำนวนโดยใช้เกม กลุ่มทดลอง 2 ฝึกทักษะการเปรียบเทียบจำนวนโดยการแสดงบทบาทสมมติ กลุ่ม ทดลอง 3 ฝึกทักษะการเปรียบเทียบจำนวนด้วยสไลด์เทปโดยการให้ นักเรียนฝึกปฏิบัติ และกลุ่มทดลอง 4 กลุ่มที่สอนตามปกติ เครื่องมือ ที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลคือ แผนการฝึกทักษะการเปรียบเทียบ จำนวนโดยใช้เกม การแสดงบทบาทสมมติ การใช้สไลด์เทปโดยการให้ นักเรียนฝึกปฏิบัติและแผนการสอนตามปกติ อย่างละ 4 ฉบับ และแบบ ทดสอบวัดผลการเรียนรู้ซึ่งมีลักษณะเป็นภาพวาดลายเส้นแสดงจำนวน สัตว์ ผลไม้ และสิ่งของต่าง ๆ ชนิดปรนัย จำนวน 4 ฉบับ ฉบับละ 10 ข้อ ซึ่งค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบฉบับที่ 1,2,3 และ 4 เรียงตามลำดับ ดังนี้ คือ .76,.74,.78 และ .77 สำหรับค่า ความเชื่อมั่นรวมของแบบทดสอบทั้งสี่ฉบับมีค่าเท่ากับ .85 การ วิเคราะห์ข้อมูลในการทดสอบความแตกต่างระหว่างค่ามัชฌิม เลขคณิตในแต่ละกลุ่มทดลอง ใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวน แบบทางเดียว และเมื่อค่าของการวิเคราะห์ความแปรปรวนมีนัย สำคัญทางสถิติ จึงทดสอบความแตกต่างระหว่างค่ามัชฌิมเลขคณิต เป็นรายคู่ โดยใช้วิธีการทดสอบของทูคีย์ ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนที่ฝึกทักษะการเปรียบเทียบจำนวนโดยใช้เกม การแสดงบทบาทสมมติ และการใช้สไลด์เทปโดยการให้นักเรียนฝึก ปฏิบัติ มีผลการเรียนรู้ด้านการเปรียบเทียบจำนวนสูงกว่านักเรียน ที่สอนตามปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. นักเรียนที่ฝึกทักษะการเปรียบเทียบจำนวนโดยใช้เกม มีผลการเรียนรู้ด้านการเปรียบเทียบจำนวนสูงกว่านักเรียนที่ฝึกทักษะ การเปรียบเทียบจำนวนโดยการแสดงบทบาทสมมติ กับการใช้สไลด์ เทปโดยการให้นักเรียนฝึกปฏิบัติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. นักเรียนที่ฝึกทักษะการเปรียบเทียบจำนวนโดยใช้การแสดง บทบาทสมมติกับการใช้สไลด์เทปโดยการให้นักเรียนฝึกปฏิบัติ มีผลการ เรียนรู้ด้านการเปรียบเทียบจำนวนไม่แตกต่างกัน 4. วิธีการฝึกทักษะที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ได้ดีเรียง ตามลำดับ จากสูงมาหาต่ำ ดังนี้ คือ การฝึกทักษะการเปรียบเทียบจำนวนโดย ใช้เกม การใช้สไลด์เทปโดยการให้นักเรียนฝึกปฏิบัติ การแสดง บทบาทสมมติ และการสอนตามปกติ