การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของโรงเรียนและ ประสิทธิพลของโรงเรียนประถมศึกษา 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของโรงเรียน กับประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา 3) ศึกษาองค์ประกอบของโรงเรียน ที่มีอิทธิพลต่อ ประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา เขตการศึกษา 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นข้าราชการครูโรงเรียนประถมศึกษา จำนวน 394 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามที่สร้างขึ้นโดยประยุกต์จากแนวคิดของ สเตียรส์ (Steers) และฮอย (Hoy) เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล สำหรับสถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (-,X) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่า สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ (r(,xy) ของเพียร์สัน (Pearsons product moment correlation coefficient) และการถดถอยพหุคูณตามลำดับความสำคัญของการนำเข้าของตัวแปร (Stepwise multiple regression analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับองค์ประกอบของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัด เขตการศึกษา 5 โดยภาพรวม ทุกองค์ประกอบอยู่ในระดับมาก และเมื่อแยกพิจารณาเป็นรายองค์ ประกอบ พบว่า องค์ประกอบด้านการบริหารอยู่ในระดับที่สูงสุด รองลงมาคือ องค์ประกอบด้าน บุคคลและองค์ประกอบด้านโรงเรียน สำหรับประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา โดยภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับมาก เมื่อแยกพิจารณา พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการปรับตัว อยู่ในระดับมาก ความมุ่งมั่นในชีวิต และความพึงพอใจในการทำงาน อยู่ในระดับปานกลาง 2) ความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของโรงเรียน กับประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัด เขตการศึกษา 5 โดยภาพรวม พบว่า สัมพันธ์กันอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และเมื่อแยกวิเคราะห์เป็นรายองค์ประกอบพบว่า ทุกองค์ประกอบ มีความสัมพันธ์กันอยู่ในระดับปานกลาง 3) องค์ประกอบของโรงเรียน ที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัด เขตการศึกษา 5 ด้านความสามารถในการปรับตัว พบว่า องค์ ประกอบของโรงเรียนที่มีอิทธิพล คือ ด้านโรงเรียน ด้านบุคคล ด้านการบริหาร ด้านผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน พบว่า องค์ประกอบของโรงเรียนที่มีอิทธิพล คือ ด้านบุคคล ด้านการบริหาร และ ด้านโรงเรียน ด้านความพึงพอใจในการทำงาน พบว่า องค์ประกอบของโรงเรียนที่มีอิทธิพล คือ ด้านบุคคล และด้านความมุ่งมั่นในชีวิต พบว่า องค์ประกอบของโรงเรียนที่มีอิทธิพล คือ ด้าน การบริหารและด้านโรงเรียน