การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาผู้เข้ารับการฝึกอบรมขั้นผู้ช่วย ผู้ให้การอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือว่า สามารถนำความรู้และประสบการณ์จากการฝึกอบรมไปใช้ ในการทำหน้าที่ให้การฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือได้มากน้อยเพียงใด (2) เปรียบเทียบการนำ ความรู้และประสบการณ์จากการฝึกอบรม ไปใช้ในการทำหน้าที่ให้การฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือ ของผู้เข้ารับการฝึกอบรม โดยจำแนกตามตัวแปร คือ อายุ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ด้าน ลูกเสือ (3) ศึกษาความคิดเห็นของผู้เข้ารับการฝึกอบรม ที่มีต่อเนื้อหาหลักสูตรของการฝึก อบรม ว่ามีความเหมาะสมมากน้อยเพียงใด ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมนั้นผู้ช่วยผู้ให้การฝึกอบรม วิชาผู้กำกับลูกเสือ ในเขตการศึกษา 5 ระหว่างปี พ.ศ. 2525-2536 รวม 8 รุ่น จำนวน 325 คน การสุ่มตัวอย่างใช้วิธีการสุ่มแบบง่าย ร้อยละ 60 ของประชากรแต่ละรุ่น ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 195 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้น การวิเคราะห์ ข้อมูลทั่วไปของผู้เข้ารับการฝึกอบรม ใช้ค่าสถิติร้อยละ การวิเคราะห์ระดับการนำความรู้ และประสบการณ์จากการฝึกอบรมไปใช้ ค่าสถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ย (X) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าความถี่ (f) และค่าร้อยละ ส่วนการวิเคราะห์เปรียบเทียบความแตกต่างของการนำ ความรู้และประสบการณ์ไปใช้ เมื่อจำแนกตามตัวแปรสถิติที่ใช้คือ การวิเคราะห์ความแปรปรวน (F-test) และการวิเคราะห์ความคิดเห็นที่มีต่อความเหมาะสมของเนื้อหาหลักสูตรใช้ค่าสถิติ ร้อยละ และค่าฐานนิยม (Mode) การเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้ตอบแบบสอบถามเป็นจำนวน 162 คน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่ อายุระหว่าง 36-45 ปี อาชีพครู วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี มีประสบการณ์ด้านลูกเสือ 10-14 ปี คุณวุฒิทางลูกเสือ เอ.แอล.ที (A.L.T) 2. ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่ สามารถนำความรู้และประสบการณ์จากการฝึกอบรมไป ใช้ในการให้การฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือ ได้ในระดับมาก 3. ผู้เข้ารับการฝึกอบรมที่มีอายุ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ด้านลูกเสือแตกต่างกัน สามารถนำความรู้และประสบการณ์จากการฝึกอบรมไปใช้ในการให้การฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือ ไม่แตกต่างกัน ภายใต้ระดับนัยสำคัญ 0.05 ใน 4 ด้าน คือ ด้านความรู้ความเข้าใจในเรื่อง ลูกเสือ ด้านทักษะเกี่ยวกับมนุษยสัมพันธ์ ด้านทักษะเกี่ยวกับเทคนิคของการลูกเสือ และด้าน ทักษะเกี่ยวกับการปฏิบัติงาน มีเฉพาะด้านทักษะเกี่ยวกับการวางแผนที่แตกต่างกัน ภายใต้ ระดับนัยสำคัญ 0.05 เมื่อจำแนกตามอายุและวุฒิการศึกษา 4. ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่เห็นว่า เนื้อหาหลักสูตรการฝึกอบรมเหมาะสมดีแล้ว มีบางเรื่องที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมจำนวนพอสมควรเห็นว่า เนื้อหาหลักสูตรมากไป ได้แก่ เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างลูกเสือกับชุมชน การเตรียมการใช้โสตทัศนูปกรณ์ หน้าที่และความ รับผิดชอบของผู้ให้การฝึกอบรม และการเตรียมบทฝึกสอนในการฝึกอบรม และบางเรื่องที่ผู้เข้า รับการฝึกอบรมเห็นว่า เนื้อหาหลักสูตรน้อยไป ได้แก่ เรื่องการสอนแบบฐาน การฝึกอบรมขั้น ความรู้เบื้องต้นและการดัดแปลงแผนงานการฝึกอบรมให้เหมาะสมกับความต้องการ การดำเนินงาน ตามแผนงานโดยวิธีการนับวันถอยหลัง การอภิปรายกลุ่ม และหลักการสอนและการเรียนรู้เบื้องต้น