การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเรื่อง ความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครูอาสาสมัคร การศึกษานอกโรงเรียนจังหวัดนครศรีธรรมราช โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ ระหว่างองค์ประกอบด้านคุณสมบัติส่วนตัว องค์ประกอบด้านการสนับสนุนการปฏิบัติงาน และ องค์ประกอบของชุมชน กับความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ในจังหวัดนครศรีธรรมราช ตัวแปรอิสระที่นำมาศึกษามีทั้งหมด 20 ตัว รวมอยู่ในองค์ประกอบด้านคุณสมบัติส่วนตัว ของครูอาสาฯ 12 ตัว คือ เพศ อายุ สถานภาพสมรส ที่อยู่ในปัจจุบัน ฐานะทางเศรษฐกิจ ความ เป็นญาติกับผู้นำชมรม ระดับการศึกษา สาขาวิชาเอกที่จบ ประสบการณ์การทำงาน ความรู้ความ เข้าใจในงานการศึกษานอกโรงเรียน ทัศนคติต่องานและมีมนุษยสัมพันธ์ องค์ประกอบด้านการ สนับสนุนการปฏิบัติงานประกอบด้วยตัวแปรอิสระ 3 ตัว คือ การนิเทศจากหน่วยงาน การสนับสนุนการปฏิบัติงานจากหน่วยงาน และการสนับสนุนจากผู้นำชุมชน องค์ประกอบของชุมชน ประกอบด้วยตัวแปรอิสระ 5 ตัว คือ ความสะดวกในการคมนาคมกับชุมชนภายนอก ความสะดวกในการ คมนาคมภายในตำบล ลักษณะอาชีพ ฐานะทางเศรษฐกิจและระดับการศึกษาของชุมชน กลุ่มประชากรที่ศึกษาคือ ครูอาสาฯ ทั้งหมดในจังหวัดนครศรีธรรมราช ที่ปฏิบัติงานใน พื้นที่นอกเขตเทศบาลและสุขาภิบาล จำนวน 122 คน (จาก 122 ตำบล) เก็บข้อมูลจากแหล่งข้อมูล จากครูอาสาฯ ได้ 118 คน ผู้นำชุมชน (กำนัน) ที่ครูอาสาฯ เข้าปฏิบัติงานได้ 118 ชุด (118 ตำบล) และผู้ประสานงานการศึกษานอกโรงเรียนอำเภอได้ 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลซึ่งผู้วิจัยจัดสร้างขึ้นเองมี 3 ชุด ประกอบด้วย ชุดที่ 1) มี 3 ส่วน คือ ก) คำถามข้อเท็จจริงโดยทั่ว ๆ ไป ข) ข้อสอบความรู้ ความเข้าใจในงานการศึกษานอกโรงเรียน มีค่าความเที่ยงตรง .79 ค) ข้อสอบวัดทัศนคติต่องาน การศึกษานอกโรงเรียน มีค่าความเที่ยงตรง .79 ชุดที่ 2) มี 2 ส่วนคือ ก) คำถามข้อเท็จจริง เกี่ยวกับสภาพชุมชน ข) ข้อสอบวัดความมีมนุษยสัมพันธ์ของครูอาสาฯ โดยให้ผู้นำชุมชนเป็น ผู้ตอบ มีค่าความเที่ยงตรง .79 ชุดที่ 3 มี 2 ส่วน คือ 3.1) แบบจัดลำดับความสำคัญของภารกิจ ของครูอาสาฯ โดยผู้บริหารและผู้ประสานงานการศึกษานอกโรงเรียนอำเภอจัดลำดับความสำคัญ ของภารกิจของครูอาสาฯ ตามความคิดเห็นของแต่ละคน 3.2) แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของครู อาสาฯ โดยผู้ประสานงานการศึกษานอกโรงเรียนอำเภอที่รับผิดชอบดูแลครูอาสาฯ ประเด็นที่ ประเมินเป็นข้อเท็จจริง (Facts) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลหาค่าความเที่ยงตางใช้ Cronbachs Alpha Coefficient และวิเคราะห์เพื่อหาสมการพยากรณ์หรือสมการโครงสร้าง (Structure Equation) ของความ สำเร็จในการปฏิบัติงาน โดยใช้วิธีการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบเพิ่มหรือลดตัวแปรเป็นขั้น (Stepwise Multiple Regression Analysis) ด้วยเครื่อง Micro-Computer และโปรแกรม สำเร็จรูป SPSS/PC+ ของกองแผนงาน กรมการศึกษานอกโรงเรียน ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลทางตรง (Direct effect)ในองค์ประกอบด้านคุณสมบัติส่วนตัวของครูอาสาฯ มีตัวแปรอิสระที่ส่งผลโดจตรง 2 ตัว คือ1.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ (X12) ส่งผลโดยตรงไปยังความสำเร็จในการปฏิบัติงานอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .000 โดยมีค่า Path Coefficient เป็น .371.2 ทัศนคติต่องาน (X11) ส่งผลโดยตรงไปยังความสำเร็จในการปฏิบัติงานอย่างมีนัย สำคัญทางสถิติที่ระดับ .027 โดยมีค่า Path Coefficient เป็น .18 และองค์ประกอบด้านการสนับสนุนมีตัวแปรอิสระส่งผลโดยตรง 2 ตัว คือ1.3 การสนับสนุนจากผู้นำชุมชน (X15) ส่งผลโดยตรงไปยังความสำเร็จในการปฏิบัติงาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .000 โดยมีค่า Path Coefficient เป็น .231.4 การสนับสนุนการปฏิบัติงานจากหน่วยงาน (X14) ส่งผลโดยตรงไปยังความสำเร็จ ในการปฏิบัติงานอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .008 โดยมีค่า Path Coefficient เป็น .17 2. ผลทางอ้อม (Indirect effect) ของตัวแปรอิสระต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานของ ครูอาสาฯ จากองค์ประกอบคุณสมบัติส่วนตัว2.1 ผลกระทบ อันเนื่องมาจากทัศนคติต่องานการศึกษานอกโรงเรียนต่อความสำเร็จในการ ปฏิบัติงานของครูอาสาฯ มีค่า .152.2 ผลกระทบ อันเนื่องมาจากความมีมนุษยสัมพอาสาฯ ต่อความสำเร็จในการ ปฏิบัติงานของครูอาสาฯ มีค่า .05 จากองค์ประกอบด้านการสนับสนุน2.3 ผลกระทบ อันเนื่องมาจากการนิเทศต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครูอาสาฯ มีค่า .462.4 ผลกระทบ อันเนื่องมาจากการสนับสนุนจากหน่วยงานต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงาน ของครูอาสาฯ มีค่า .38 จากองค์ประกอบของชุมชน2.5 ผลกระทบ อันทั้งหมดอันเนื่องมาจากความสะดวกในการคมนาคมภายในตำบลต่อความ สำเร็จในการปฏิบัติงานของครูอาสาฯ มีค่า .47 โดยมี แผนภาพรูปแบบเส้นโยงดังนี้ แผนภาพ สมการโครงสร้าง หรือสมการพยากรณ์ ในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ ทัศนคติต่องาน (X(,11)) = .44 (การนิเทศจากหน่วยงาน : X(,13))+.41 (การสนับสนุนการปฏิบัติงาน จากหน่วยงาน : X(,14))............(1) 100 x R(2) = 53.25 % ความมีมนุษยสัมพันธ์ของครู = .35 (ทัศนคติต่องาน : X(,11)) อาสาฯ (X12) +.23 (การนิเทศจากหน่วยงาน : X(,13))+.37 (การสนับสนุนการปฏิบัติงาน : X(,14)) จากหน่วยงาน : X(,14))............(2) 100 x R(2) = 65.07 % การนิเทศจากหน่วยงาน = .48 (การคมนาคมภายในตำบล : X(,17))....(3) (X(,13)) 100 x R(2) = 22.97 % การสนับสนุนการปฏิบัติงาน = .26 (การนิเทศจากหน่วยงาน : X(,13)) จากหน่ายงาน (X(,14)) +.49 (การคมนาคมภายในตำบล: X(,17)).....(4) 100 x R(2) = 43.24 % การสนับสนุนจากผู้นำชุมชน = .25 (ความมีมนุษยสัมพันธ์ : X(,12)) (X(,15)) +.30 (การนิเทศจากหน่วยงาน : X(,13))+.38 (การสนับสนุนจากหน่วยงาน : X(,14))...(5) 100 x R(2) = 63.25 % ความสำเร็จในการปฏิบัติงาน = .18 (ทัศนคติต่องานของครูอาสาฯ : X(,11)) ( Y ) +.37 (ความมีมนุษยสัมพันธ์ : X(,12))+.17 (การสนับสนุนจากหน่วยงาน : X(,14))+.23 (การสนับสนุนจากผู้นำชุมชน : X(,15))...(6) 100 x R(2) = 69.36 %