การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาปัญหาและความต้องการในการพัฒนา สมรรถภาพการสอนวิชาภาษาอังกฤษของครู ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัด สุพรรณบุรี (2) เพื่อเปรียบเทียบปัญหาและความต้องการในการพัฒนาสมรรถภาพการสอนวิชา ภาษาอังกฤษของครู ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี เมื่อ จำแนกตามขนาดโรงเรียน (3) เพื่อประมวลความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาและความต้องการในการพัฒนา สมรรถภาพการสอนวิชาภาษาอังกฤษของครู ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัด สุพรรณบุรี ตามทัศนะของผู้บริหารโรงเรียนและศึกษานิเทศก์ ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) ตัวอย่างผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ ครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ ในโรงเรียน มัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 121 คน ได้มาจากการสุ่มแบบหลาย ขั้นตอน (Multi - Stage Random Sampling) (2) ตัวอย่างผู้ให้สัมภาษณ์ ได้แก่ ผู้บริหาร โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 10 คน และศึกษานิเทศกื ที่รับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษา สังกัดกรม สามัญศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 1 คน รวมตัวอย่างผู้ให้สัมภาษณ์ จำนวน 11 คน ได้มาจาก การเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ เกี่ยวกับปัญหาและความต้องการ ในการพัฒนาสมรรถภาพการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ของครู สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่า ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ((-,X)) ค่าเบี่ยงเบน มาตรฐาน (S.D.) การทดสอบแบบ t-test และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ปัญหาการสอนวิชาภาษาอังกฤษของครู โดยภาพรวมมีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อ พิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ครูภาษาอังกฤษมีปัญหาการสอนวิชาภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับปานกลาง ทุกด้าน ประกอบด้วยด้านตัวครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ ตัวนักเรียน หลักสูตร และปัจจัย สนับสนุน ส่วนความต้องการในการพัฒนาสมรรถภาพการสอนวิชาภาษาอังกฤษ โดยภาพรวมมีความต้องการ อยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ครูภาษาอังกฤษมีความต้องการในการพัฒนา สมรรถภาพการสอนวิชาภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับมากทุกด้าน ประกอบด้วย ด้านหลักสูตรวิชาภาษาอังกฤษ ทักษะและเนื้อหาวิชาภาษาอังกฤษ วิธีสอนและการดำเนินการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน และการวัดผลและประเมินผล 2. ปัญหาการสอนวิชาภาษาอังกฤษของครู ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดกาญจนบุรี เมื่อจำแนกตามขนาดโรงเรียน โดยภาพรวมและรายด้าน พบว่า มีปัญหาแตกต่างกัน อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ ส่วนความต้องการในการพัฒนาสมรรถภาพการสอนวิชาภาษาอังกฤษของครู ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดกาญจนบุรี เมื่อจำแนกตามขนาดโรงเรียน โดยภาพรวมและรายด้านพบว่ามีความต้องการแตกต่างกันอย่าไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ 3. ผู้บริหารและศึกษานิเทศก์มีความเห็นสอดคล้องกันว่า ครูภาษาอังกฤษประสบปัญหา เกี่ยวกับการสอนวิชาภาษาอังกฤษ กล่าวคือ จำนวนชั่วโมงสอนและงานที่ต้องรับผิดชอบของครู มีมาก พื้นฐานความรู้เดิมของนักเรียนไม่ดี หลักสูตรเปิดกว้างทำให้เนื้อหาวิชามากเกินไป และขาดสื่อการเรียนการสอน ส่วนความต้องการเกี่ยวกับการพัฒนาสมรรถภาพการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ของครู พบว่าครูต้องการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับการนำหลักสูตรไปปรับใช้ให้เหมาะสมกับสภาพการ เรียนการสอน ทักษะทางภาษาทั้ง 4 ด้าน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการสื่อสาร การผลิต และการใช้สื่อการเรียนการสอน รวมทั้งการสร้างเครื่องมือวัดผลและประเมินผลให้สอดคล้องกับ จุดประสงค์การเรียนรู้และมีความครอบคลุมทุกทักษะ