การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความรู้-ความเข้าใจ วิธีการปฏิบัติและ ปัญหาในการปฏิบัติตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการประเมินผลการเรียนตาม หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) พ.ศ.2533 ของ ครูผู้สอนระดับประถมศึกษา ในจังหวัดกาญจนบุรี ใช้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 380 คน โดย ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ผลการวิจัยพบว่า 1. ครูในจังหวัดกาญจนบุรีโดยภาพรวม มีความรู้-ความเข้าใจในระเบียบการ ประเมินผลการเรียนเมื่อเทียบกับเกณฑ์อยู่ในระดับปานกลาง 2. ครูโรงเรียนสังกัด สปจ.ครูโรงเรียนเอกชน และครูโรงเรียนเทศบาล มีความรู้- ความเข้าใจในระเบียบการประเมินผลการเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. ครูโรงเรียนสังกัด สปจ.ครูโรงเรียนเอกชน และครูโรงเรียนเทศบาล มีการ ปฏิบัติเกี่ยวกับการประเมินผล แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. ครูสังกัดเอกชนกับครูสังกัด สปจ. มีปัญหาการปฏิบัติเกี่ยวกับการประเมินผล การเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5. ไม่พบความสัมพันธ์ระหว่างความรู้-ความเข้าใจ กับผลการปฏิบัติ ความรู้- ความเข้าใจ กับปัญหาในการปฏิบัติ และผลการปฏิบัติกับปัญหาในการปฏิบัติ