การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาดัชนีรวมของคุณภาพการจัดการศึกษาสำหรับ หลักสูตรพยาบาลศาสตร์มหาบัณฑิตและศึกษาความเป็นไปได้ในการนำดัชนีรวมที่ได้จากการ วิจัยไปกำหนดเกณฑ์ประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตร์มหาบันฑิต วิธีการดำเนินการวิจัย ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นที่ 1 ศึกษาและวิเคราะห์ เอกสารเพื่อนำสาระที่ได้มากำหนดกรอบความคิดในการวิจัย ขั้นที่ 2 พัฒนาดัชนีรวม ของคุณภาพการจัดการศึกษาสำหรับหลักสูตรพยาบาลศาสตร์มหาบัณฑิต โดยใช้เทคนิค Ethnographic Delphi Future Research (EDFR) ทำการคัดสรรดัชนีโดยพิจารณา จากค่ามัธยฐานของความเหมาะสมและค่ามัธยฐานของการนำไปใช้ได้จริงตั้งแต่ระดับมากขึ้นไป และเป็นความคิดเห็นที่สอดคล้องกันของผู้เชี่ยวชาญจำนวน 20 ท่าน (Md => 3.50, IR< 1.50) ขั้นที่ 3 ศึกษาความเป็นไปได้ในการนำดัชนีที่ได้จากการวิจัยไปกำหนดเกณฑ์ ประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาสำหรับหลักสูตรพยาบาลศาสตร์มหาบัณฑิต โดยให้อาจารย์ ประจำหลักสูตรพยาบาลศาสตร์มหาบัณฑิตของสถาบันการศึกษาพยาบาลที่เปิดสอนหลักสูตร พยาบาลศาสตร์มหาบัณฑิตจำนวน 21 ท่าน เป็นผู้พิจารณา ระยะเวลาการเก็บรวบรวมข้อมูล จากผู้เชี่ยวชาญและอาจารย์ประจำหลักสูตรพยาบาลศาสตร์มหาบัณฑิต รวมทั้งสิ้น 310 การวิจัย ได้ผลสรุป ดังนี้ 1. สมรรถนะมหาบัณฑิตพยาบาลที่สำเร็จการศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตร์มหาบัณฑิต ประกอบด้วยสมรรถนะหลัก 4 ด้าน ได้แก่ 1)ด้านการปฏิบัติการพยาบาลขั้นสูง 2)ด้าน การบริการจัดการ 3) ด้านการวิจัย 4) ด้านการสอนและการให้คำปรึกษาทางวิชาการ 2. องค์ประกองคุณภาพการจัดการศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตร์มหาบัณฑิตประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ เรียงตามร้อยละน้ำหนักความสำคัญ ดังนี้ 1) อาจารย์ (21.65) 2) นิสิต/นักศึกษาและมหาบัณฑิต (19.70) 3)การเรียนการสอนและการประเมินผล (17.55) 4) หลักสูตร (15.40) 5) สื่อการศึกษาและบริการห้องสมุด (13.25) 6) บริหารองค์การ (12.45) 3. ดัชนีของคุณภาพการจัดการศึกษาสำหรับหลักสูตรพยาบาลศาสตร์มหาบัณฑิต ประกอบ ด้วยดัชนีจำนวน 57 ดัชนี จำแนกเป็น 1) อาจารย์ 11 ดัชนี 2) นิสิต/นักศึกษาและ มหาบัณฑิต 8 ดัชนี 3) การเรียนการสอนและการประเมินผล 11 ดัชนี 4) หลักสูตร 8 ดัชนี 5) สื่อการศึกษาและบริการห้องสมุด 7 ดัชนี 6)บริหารองค์การ 12 ดัชนี 4. ดัชนีทั้ง 57 ดัชนี มีความเป็นไปได้ในการนำไปกำหนดเกณฑ์ประเมินคุณภาพ การจัดการศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตร์มหาบัณฑิต