การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อการศึกษาและเปรียบเทียบ ความต้องการในการพัฒนาสมรรถภาพการสอนของครูโรงเรียน มัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา ในเขตกรุงเทพมหานคร 5 ด้าน คือ ด้านมนุษยสัมพันธ์ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการ ประเมินผล ด้านการปรับปรุงวิชาชีพ และด้านวิธีการพัฒนา โดยจำแนกตาม เพศ อายุ สถานภาพสมรส วุฒิการศึกษา และ ประสบการณ์ในการสอน ผลการวิจัยพบว่า 1. ครูธุรกิจมีความต้องการในการพัฒนาสมรรถภาพการสอน โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก โดยมีความต้องการพัฒนาด้าน วิธีการพัฒนาเป็นอันดับแรก รองลงมาคือ ด้านการประเมินผล ด้าน การจัดการเรียนการสอน ด้านการปรับปรุงวิชาชีพ และ ด้าน มนุษยสัมพันธ์ 2. ครูธุรกิจที่มีเพศต่างกัน มีความต้องการในการพัฒนา สมรรถภาพการสอนโดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างไม่มีนัย สำคัญทางสถิติ 3. ครูธุรกิจที่มีอายุต่างกัน มีความต้องการในการพัฒนา สมรรถภาพการสอนโดยรวมแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการประเมินผล และด้านการ ปรับปรุงวิชาชีพ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนทางด้านมนุษยสัมพันธ์ ด้านการจัดการเรียนการสอน และ ด้านวิธีการพัฒนา แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ 4. ครูธุรกิจที่มีสถานภาพสมรสต่างกัน มีความต้องการ ในการพัฒนาสมรรถภาพการสอนโดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัย สำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการจัดการเรียนการสอน และด้านการประเมินผล แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ด้านการปรับปรุงวิชาชีพ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนทางด้าน มนุษยสัมพันธ์ และด้านวิธีการพัฒนา แตกต่างกันอย่างไม่มีนัย สำคัญทางสถิติ 5. ครูธุรกิจที่มีวุฒิการศึกษาต่างกัน มีความต้องการ ในการพัฒนาสมรรถภาพการสอนโดยรวมแตกต่างกันอย่างไม่มี นัยสำคัญทางสถิติ เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการจัด การเรียนการสอน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านมนุษยสัมพันธ์ ด้านการประเมินผล ด้านการ ปรับปรุงวิชาชีพ และด้านวิธีการพัฒนา แตกต่างกันอย่างไม่มี นัยสำคัญทางสถิติ 6. ครูธุรกิจที่มีประสบการณ์ในการสอนต่างกัน มีความ ต้องการในการพัฒนาสมรรถภาพการสอนโดยรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ