การศึกษาครั้งนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบ ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษและความสนใจในการ เรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการสอน แบบมุ่งประสบการณ์ภาษาด้วยอรรถลักษณะแบบวิธีการกับ การสอนตามคู่มือครู กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2540 โรงเรียนพ่วงพรมครวิทยา จังหวัด สุราษฎร์ธานี จำนวน 70 คน สุ่มแยกเป็นกลุ่มทดลอง 35 คน กลุ่มควบคุม 35 คน ดำเนินการทดลองโดยใช้แบบแผนการวิจัย แบบ Randomized Control Group Pretest - Posttest Design กลุ่มทดลองได้รับการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษาด้วย อรรถลักษณะแบบวิธีการ กลุ่มควบคุมได้รับการสอนตามคู่มือ ครู โดยใช้เวลาในการทดลองกลุ่มละ 18 คาบ คาบละ 50 นาที โดยใช้เนื้อหาเดียวกัน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบทดสอบ วัดความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้านทักษะการฟัง - การพูด การอ่าน การเขียน และแบบสดบถามวัดความสนใจในการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ t-test ในรูป Difference Score และ t-test แบบ dependent ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า 1. นักเรียนในกลุ่มทดลองมีความสามารถในการใช้ ภาษาอังกฤษแตกต่างกับนักเรียนในกลุ่มควบคุมอย่างมีนัย สำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. นักเรียนในกลุ่มทดลองมีความสนใจในการเรียน ภาษาอังกฤษแตกต่างกับนักเรียนในกลุ่มควบคุมอย่างมีนัย สำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. นักเรียนในกลุ่มทดลอง ก่อนการทดลองและหลัง การทดลองมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. นักเรียนในกลุ่มควบคุมก่อนการทดลองและหลังการ ทดลอง นักเรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5. นักเรียนกลุ่มทดลอง ก่อนการทดลองและหลังการ ทดลองมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ แตกต่างกันอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 6. นักเรียนกลุ่มควบคุม ก่อนการทดลองและหลังการ ทดลองมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ แตกต่างกันอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01