การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับการให้เหตุผล เชิงจริยธรรมของนักศึกษาวิทยาลัยพลศึกษาโดยจำแนกตามเพศ หลักสูตรและภูมิภาค กลุ่ม ตัวอย่างในการวิจัยเป็นนักศึกษาชาย 375 คน หญิง 367 คน รวมทั้งสิ้น 742 คน จาก วิทยาลัยพลศึกษา 8 แห่ง ในภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคใต้และภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยการ สุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบวัดการให้เหตุผลเชิง จริยธรรมซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้นเองมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .85 สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที (t-test independent) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One way Analysis of Variance) และการวิเคราะห์รายคู่ด้วยวิธีของนิวแมนคูลส์ (Newman-Keuls Test) ผลการวิจัยพบว่า 1. นักศึกษาวิทยาลัยพลศึกษามีระดับการให้เหตุผลเชิงจริยธรรมโดยรวมอยู่ใน ระหว่างขั้นที่ 4 และขั้นที่ 5 ซึ่งเป็นระดับตามกฎเกณฑ์และระดับเหนือกฎเกณฑ์ 2. ผลการเปรียบเทียบการให้เหตุผลเชิงจริยธรรมของนักศึกษาวิทยาลัยพลศึกษาระหว่าง เพศและระหว่างหลักสูตรพบว่าไม่มีความแตกต่างกัน 3. ผลการเปรียบเทียบการให้เหตุผลเชิงจริยธรรมของนักศึกษาวิทยาลัยพลศึกษาระหว่าง ภูมิภาค พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จากผลการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้เสนอแนะให้มีการพัฒนาการให้เหตุผลเชิงจริยธรรม แก่นักศึกษาวิทยาลัยพลศึกษาด้วยการให้การศึกษา การอบรม การสัมมนาเพื่อให้มีประสบการณ์ ในการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมเพื่อการตัดสินใจเชิงจริยธรรมมากขึ้น