ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบการโกหก ในกลุ่มเด็กที่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางและกลุ่มเด็กที่ไม่ยึดตนเอง เป็นศูนย์กลาง ซึ่งมีระดับอายุต่างกันรวมถึงการโกหกระหว่างเด็ก ที่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางกับเด็กที่ไม่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง เหตุผลในการโกหกของเด็กในกลุ่มทั้ง 2 ซึ่งมีระดับอายุต่างกัน กลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กนักเรียนอายุระหว่าง 5-11 ปี ที่กำลังศึกษา อยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 1 - ชั้นประถมศั้กษาปีที่ 5 รวมทั้งหมด 420 คน โดยแบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มเด็กที่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง และกลุ่มเด็กที่ไม่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง พบว่าในกลุ่มเด็กที่ยึดตนเอง เป็นศูนย์กลาง ซึ่งมีระดับอายุต่างกัน มีคะแนนการโกหกแตกต่างกัน และเด็กที่มีระดับอายุ 9 ปี และ 10 ปี มีปริมาณการโกหกมากกว่า เด็กที่มีระดับอายุ 5 ปี 6 ปี 7 ปี และ 8 ปี ในกลุ่มเด็กที่ไม่ยึดตนเอง เป็นศูนย์กลาง ซึ่งมีระดับอายุต่างกัน มีคะแนนการโกหกแตกต่างกัน และเด็กที่มีระดับอายุสูงกว่ามีการโกหกมากกว่าเด็กที่มีระดับอายุต่ำกว่า แต่ระหว่างเด็กที่มีระดับอายุ 9 ปี และ 10 ปี มีการโกหกไม่แตกต่างกัน กลุ่มเด็กที่ไม่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางมีคะแนนการโกหกมากกว่ากลุ่มเด็ก ที่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง เหตุผลในการโกหกของเด็กส่วนใหญ่ ในทุกระดับอายุ ทั้งกลุ่มเด็กที่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางและเด็กที่ไม่ยึดตนเอง เป็นศูนย์กลาง ใช้เหตุผลในการโกหก โดยใช้เหตุผลเชิงจริยธรรม ตามแนวทฤษฎีของโคลเบอร์ก อยู่ในระดับก่อนกฏเกณฑ์ ขั้นที่ 1 จากการวิเคราะห์เพิ่มเติมพบว่า เด็กจากโรงเรียนเขตปทุมวัน ซึ่งเป็นเขตชุมชน มีคะแนนการโกหกมากกว่าเด็กจากโรงเรียนดอนเมือง ซึ่งเป็นเขตชานเมือง ในกลุ่มเด็กที่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง เด็กที่มีอายุ 5 ปี 6 ปี 7 ปี 8 ปี และ 9 ปี มีการโกหกต่อมารดามากที่สุด เมื่ออายุ 10 ปี มีการโกหกต่อพี่น้องมากที่สุด ในกลุ่มเด็กที่ไม่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง เด็กที่มีระดับอายุ 6 ปี 7 ปี 10 ปี และ 11 ปี มีการโกหกต่อมารดามากที่สุด ระดับอายุ 8 ปี และ 9 ปี มีการโกหกพี่น้องมากที่สุด รูปแบบการโกหก ของเด็กส่วนใหญ่ในทุกระดับอายุทั้งกลุ่มเด็กที่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง และกลุ่มเด็กที่ไม่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง ประกอบด้วย 3 รูปแบบ ตามกลวิธานการป้องกันตนเอง ตามทฤษฎีของฟรอยด์ ได้แก่ การหาเหตุผล เข้าข้างตนเอง การซัดโทษ และการปฏิเสธ และพบว่าการหาเหตุผล เข้าข้างตนเองเป็นรูปแบบที่พบมากที่สุด เหตุผลของเด็กที่ไม่โกหกส่วนใหญ่ ทุกระดับอายุ ทั้งกลุ่มเด็กที่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง และกลุ่มเด็ก ที่ไม่ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางไม่โกหก