ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาจริยธรรม ด้านความมีวินัยในตนเองของนักเรียนที่ได้อ่านหนังสือเกี่ยวกับความมีวินัย ในตนเองภายหลังเข้าร่วมกิจกรรม แนะนำหนังสือ และนักเรียน ที่ได้อ่านหนังสือเกี่ยวกับความมีวินัยในตนเองอย่างเสรี กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความมีวินัยในตนเองต่ำ จำนวน 20 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 2 กลุ่ม ๆ ละ 10 คน โดยกลุ่มทดลองที่ 1 อ่านหนังสือเกี่ยวกับความมีวินัยในตนเองภายหลังเข้าร่วมกิจกรรม แนะนำหนังสือ กลุ่มทดลองที่ 2 อ่านหนังสือเกี่ยวกับความมีวินัย ในตนเองอย่างเสรี เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่หนังสือสำหรับเด็ก 30 ชื่อเรื่อง แบบทดสอบความมีวินัยในตนเอง และแบบสังเกตความมีวินัยในตนเอง พบว่านักเรียนที่ได้อ่านหนังสือเกี่ยวกับความมีวินัยในตนเองภายหลัง เข้าร่วมกิจกรรมแนะนำหนังสือ มีการพัฒนาจริยธรรมด้านความมีวินัย ในตนเองสูงขึ้นนักเรียนที่ได้อ่านหนังสือเกี่ยวกับความมีวินัยในตนเอง อย่างเสรี มีการพัฒนาจริยธรรมด้านความมีวินัยในตนเอง นักเรียน ที่ได้อ่านหนังสือเกี่ยวกับความมีวินัยในตนเองภายหลังเข้าร่วม กิจกรรมแนะนำหนังสือ มีการพัฒนาจริยธรรมด้านความมีวินัย ในตนเองสูงขึ้นกว่านักเรียนที่ได้รับการอ่านหนังสือเกี่ยวกับ ความมีวินัยในตนเองอย่างเสรี