ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบนิสัยรักการอ่าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดู การส่งเสริม การอ่านจากผู้ปกครอง และการส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดโรงเรียนต่างกัน กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 80 คน จากโรงเรียนอนุบาลสุราษฎรธานี และโรงเรียนนาสาร กลุ่มละ 40 คน ประกอบด้วยนักเรียนที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตยและได้รับ การส่งเสริมการอ่านจากผู้ปกครองในระดับมากจำนวน 20 คน และได้รับ การอบรมเลี้ยงดูแบบเข้มงวดกวดขัน และได้รับการส่งเสริมการอ่าน จากผู้ปกครองในระดับน้อยจำนวน 20 คน พบว่านิสัยรักการอ่านของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตยและได้รับ การอบรมเลี้ยงดูแบบเข้มงวดกวดขัน มีความแตกต่างกัน นิสัยรักการอ่าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการส่งเสริมการอ่านจากผู้ปกครอง ในระดับมาก และได้รับการส่งเสริมการอ่านจากผู้ปกครองในระดับน้อย มีความแตกต่างกัน นิสัยรักการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการส่งเสริมการอ่านจากห้องสมุดโรงเรียนในระดับมาก และได้รับการส่งเสริมการอ่านจากห้องสมุดโรงเรียนในระดับน้อย ไม่แตกต่างกัน