ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนในการเรียนรู้และเจตคติต่อวิธีสอนซ่อมเสริมของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการสอนซ่อมเสริมโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป กับสอนซ่อมเสริมโดยวิธีบรรยาย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 5 แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มทดลองได้รับการสอนซ่อมเสริม โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มควบคุมได้รับการสอนซ่อมเสริมโดยวิธีบรรยาย ในเนื้อหาวิชาสังคมศึกษา (ส 504) เรื่อง การเงิน การธนาคาร และการคลัง ใช้เวลาทดลองกลุ่มละ 6 คาบ คาบละ 50 นาที โดยมี บทเรียนสำเร็จรูป แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบ วัดเจตคติต่อวิธีสอนซ่อมเสริม เป็นเครื่องมือในการทดลองผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการสอนซ่อมเสริมโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปและโดยวิธีบรรยาย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และนักเรียนที่ได้รับการสอนซ่อมเสริม โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนในการเรียนรู้ และเจตคติต่อวิธีสอนซ่อมเสริมสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนซ่อมเสริม โดยวิธีบรรยาย