ความมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจ ในการอ่านและความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ ระหว่าง นักเรียนที่ได้รับการสอนด้วยวิธีโคลซ กับการสอนตามคู่มือครู กับการสอนตามคู่มือครู จำแนกตามระดับความสามารถในการเรียน ภาษาอังกฤษสูง ปานกลาง และต่ำ และเพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจ ในการอ่านและความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียน ที่ได้รับการสอนด้วยวิธีการโคลซ โดยการทำแบบฝึกโคลซ 3 แบบ จำแนกตามระดับความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษ สูง ปานกลาง และต่ำ กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียน เจ้าพระยาวิทยาคม กรุงเทพมหานคร จำนวน 90 คน โดยการสุ่ม แบบแบ่งชั้นตามระดับความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษ กลุ่มทดลองได้รับการสอนด้วยวิธีโคลซและกลุ่มควบคุมได้รับการสอน ตามคู่มือครู แบ่งกลุ่มทดลองเป็น 3 กลุ่มย่อย กลุ่มที่ 1 ทำแบบฝึกโคลซ แบบที่ 1 กลุ่มที่ 2 ทำแบบฝึกโคลซ แบบที่ 2 และกลุ่มที่ 3 ทำแบบฝึก โคลซแบบที่ 3 ก่อนและหลังการทดลอง ทำแบบทดสอบวัดความเข้าใจ ในการอ่าน และความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ พบว่านักเรียน ที่ได้รับการสอนด้วยวิธีการโคลซ มีความเข้าใจในการอ่านและ ความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอน ตามคู่มือครู อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 นักเรียนที่มีระดับ ความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษสูง ปานกลาง และต่ำ มีความเข้าใจในการอ่าน และความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยที่นักเรียนที่มีระดับ ความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษสูง มีความเข้าใจในการอ่าน และความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษสูงกว่านักเรียนที่มีระดับ ความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษปานกลาง และต่ำ และนักเรียนที่มีระดับความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษปานกลาง มีความเข้าใจในการอ่าน และความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ สูงกว่านักเรียนที่มีระดับความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษต่ำ ระดับความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษกับวิธีสอนไม่มีปฏิสัมพันธ์กัน ต่อความเข้าใจในการอ่านและความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ นักเรียนที่ได้รับการสอนด้วยวิธีโคลซ โดยการทำแบบฝึกโคลซแบบที่ 1, 2 และ 3 มีความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ แตกต่างกัน โดยที่นักเรียนที่ทำแบบฝึกโคลซ แบบที่ 1 และ 3 มีความเข้าใจ ในการอ่านภาษาอังกฤษสูงกว่านักเรียนที่ทำแบบฝึกโคลซแบบที่ 2 นักเรียนที่ได้รับการสอนด้วยวิธีการโคลซที่มีระดับความสามารถ ในการเรียนภาษาอังกฤษสูง ปานกลาง และต่ำ มีความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ แตกต่างกัน