การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย 2 ประการ 1) เพื่อศึกษา ผลกระทบจากการบริหารงาน 5 ด้าน คือ ด้านนิเทศติดตามและ ประเมินผลการจัดการศึกษา ด้านงานพัฒนาการนิเทศ และส่งเสริม การนิเทศภายในโรงเรียน ด้านงานบริการทางการศึกษาและ เทคโนโลยีทางการศึกษา ด้านงานบริหารและปฏิบัติงานโครงการ และด้านงานประสานงานและเผยแพร่เอกสารทางวิชาการ ของ สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอที่มีต่องานวิชาการของโรงเรียน 2) เพื่อเปรียบเทียบผลกระทบจากการบริหารงานของสำนักงาน การประถมศึกษาอำเภอที่มีต่องานวิชาการของโรงเรียน จำแนก ตามตัวแปรคือ ประสบการณ์ในตำแหน่งผู้บริหารโรงเรียนและ ขนาดของโรงเรียน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน ประถมศึกษาสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดพิษณุโลก ปีการศึกษา 2536 จำนวน 466 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาที่ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น ตามขนาดโรงเรียน ใช้สัดส่วนร้อยละ 50 รวมกลุ่มตัวอย่าง 233 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามชนิดมาตราส่วน ประมาณค่า 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ค่าความ เบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการทดสอบค่าเอฟ โดยใช้นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการวิจัยพบว่า 1. ผู้บริหารโรงเรียนมีความคิดเห็นต่อผลกระทบจาก การบริหารงานของสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอที่มีต่องาน วิชาการของโรงเรียน ด้านงานนิเทศติดตามและประเมินผลทาง การศึกษา ด้านบริการทางการศึกษาและเทคโนโลยีทางการศึกษา และด้านงานบริหารและปฏิบัติงานโครงการอยู่ในระดับผลกระทบ ปานกลาง ส่วนด้านงานพัฒนาการนิเทศและส่งเสริมการนิเทศ ภายในโรงเรียน และด้านงานประสานงานและเผยแพร่เอกสาร ทางวิชาการ อยู่ในระดับผลกระทบมาก ประเด็นที่เป็นผลกระทบ สูงสุด คือ สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอนิเทศโรงเรียนไม่ ต่อเนื่อง ใช้เครื่องมือตรวจสอบคุณภาพก่อนการนิเทศน้อย ใช้สื่อ และเครื่องมือในการดำเนินการนิเทศน้อยและไม่สม่ำเสมอ จัด อบรมเชิงปฏิบัติการนิเทศภายในโรงเรียนเฉพาะผู้บริหารโรงเรียน และครูวิชาการโรงเรียนเท่านั้น ติดตามกำกับและนิเทศการปฏิบัติ งานของศูนย์วิชาการกลุ่มโรงเรียนน้อย ประสานงานกับโรงเรียน ในด้านวิชาการล่าช้า จัดทำเอกสารทางวิชาการน้อย จัดทำ เอกสารหลักสูตรคู่มือครูตำราเรียนทั้งสื่อการเรียนการสอน ไม่เพียงพอ ขาดการประสานงานกับหน่วยงานทางการศึกษา องค์กรเอกชนที่เกี่ยวข้อง และประเมินการเผยแพร่งานวิชาการน้อย 2. เปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียน2.1 ผู้บริหารโรงเรียนที่มีประสบการณ์ในตำแหน่ง ผู้บริหารโรงเรียนต่างกันมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกันทุกด้าน อย่างไรก็ตามเมื่อพิจารณาเป็นรายประเด็นพบความแตกต่าง ที่มีนัยสำคัญดังนี้คือ การติดตามกำกับและนิเทศการปฏิบัติงานของ ศูนย์วิชาการกลุ่มโรงเรียนน้อยทำให้โรงเรียนไม่ได้รับบริการ สื่อการเรียนการสอนเท่าที่ควร โดยผู้บริหารโรงเรียนที่มี ประสบการณ์ในตำแหน่งผู้บริหารโรงเรียนต่ำกว่า 10 ปี มีความคิดเห็นว่า เป็นผลกระทบมากกว่าผู้ที่มีประสบการณ์ใน ตำแหน่งผู้บริหารโรงเรียนตั้งแต่ 10 ปีขึ้นไป2.2 ผู้บริหารโรงเรียนที่บริหารโรงเรียนขนาดต่างกัน มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกันทุกด้าน อย่างไรก็ตามเมื่อพิจารณา เป็นรายประเด็นพบความแตกต่างที่มีนัยสำคัญดังนี้คือ การจัดอบรมเชิงปฏิบัติการนิเทศภายในโรงเรียน ให้กับบุคลากรในสังกัดไม่ทั่วถึง การให้บริการด้านวิชาการใน การพัฒนาการเรียนการสอนไม่ครบทุกกลุ่ม ประสบกบารณ์ และ การติดตามการปฏิบัติงานตามแผนงานและโครงการอย่างต่อเนื่อง โดยผู้บริหารโรงเรียนขนาดใหญ่มีความคิดเห็นว่าเป็นผลกระทบ มากกว่าผู้บริหารโรงเรียนขนาดกลางและขนาดเล็กทั้ง 3 ประเด็น