การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและวิเคราะห์ สภาพและปัญหาการดำเนินงานโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา 7 ด้าน ได้แก่ ด้านการเตรียมการเบื้องต้น ด้านการจัดชั้นเรียน และการเปิดรับนักเรียน ด้านการจัดทะเบียนนักเรียนและเอกสาร แบบพิมพ์ ด้านการใช้หลักสูตรและกิจกรรมการเรียนการสอน ด้าน การวางแผนการเรียนและการจัดบุคลากร ด้านการประเมินผล การเรียนการจบหลักสูตร และด้านการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหาร โรงเรียนและครูผู้สอนในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดแพร่ จำนวน 38 โรงเรียน จำแนกเป็นผู้บริหารโรงเรียน 38 คน ครูผู้สอน 205 คน รวม ทั้งสิ้น 243 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสำรวจรายการ และแบบสอบถามใช้มาตราส่วนประมาณค่า 3 ระดับ สถิติในการวิเคราะห์ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าตัวกลาง เลขคณิต และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษามีลักษณะดังนี้1.1 ด้านนักเรียน ส่วนใหญ่นักเรียนระดับมัธยมศึกษา เป็นนักเรียนชายและขาดแคลนวัสดุฝึกวิชาเลือกเสรี1.2 ด้านครู ส่วนใหญ่ครูผู้สอนมีวุฒิระดับปริญญาตรี วิชาเอกการประถมศึกษา ทำการสอนทั้งระดับประถมศึกษาและ ระดับมัธยมศึกษา โดยสอน 1 วิชา มีคาบการสอนระหว่าง 11-20 คาบ1.3 ด้านอาคารสถานที่ ส่วนใหญ่โรงเรียนมีพื้นที่ 10 ไร่ลงมา พื้นที่เพื่อการเกษตร 5 ไร่ มีอาคารเรียนที่ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาและประถมศึกษาใช้รวมกัน ห้องพิเศษ ไม่พอเพียง1.4 ด้านชุมชน ส่วนใหญ่โรงเรียนตั้งอยู่ในหมู่บ้าน ที่มีประชากร 300 ครอบครัว อยู่กลุ่มโรงเรียนขนาด 7-10 โรง ลักษณะที่ตั้งเป็นพื้นราบ เส้นทางคมนาคมเป็นถนนลาดยางและ มีวัด สถานีอนามัย ที่อ่านหนังสือพิมพ์ประจำหมู่บ้าน1.5 ด้านสาธารณูปโภค ส่วนใหญ่โรงเรียนมีวิทยุ สื่อสาร มีน้ำใช้เพื่อการเกษตร ไม่มีน้ำประปา และมีไฟฟ้าใช้ ทุกแห่ง 2. ปัญหาการดำเนินงานในโรงเรียนขยายโอกาสทาง การศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดแพร่2.1 ด้านการเตรียมการเบื้องต้น พบว่า มีปัญหาอยู่ ในระดับปานกลาง ข้อที่มีปัญหาในระดับมากคือ การเตรียม บุคลากรปฏิบัติการสอนระดับมัธยมศึกษาตามวิชาที่เปิดสอนและ การเตรียมวัสดุครุภัณฑ์อุปกรณ์ สื่อ อุปกรณ์ และเอกสารที่ เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนให้เพียงพอที่จะใช้2.2 ด้านการจัดชั้นเรียนและการเปิดรับนักเรียน พบว่า มีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง ข้อที่มีปัญหาในระดับมากคือ การเตรียมห้องพิเศษ ห้องทดลอง และห้องฝึกงานสำหรับการ จัดการเรียนการสอนระดับมัธยมศึกษา2.3 ด้านการจัดทะเบียนและเอกสารแบบพิมพ์ พบว่า มีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง2.4 ด้านการใช้หลักสูตรและกิจกรรมการเรียนการสอน พบว่า มีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง ข้อที่มีปัญหาในระดับมากคือ การให้ครูจัดทำเอกสารประกอบการเรียน สื่อประกอบการสอน ให้สอดคล้องกับหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และการให้ครู จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มวิชาบังคับเลือกและเลือกเสรี ให้สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน2.5 ด้านการวางแผนการเรียนและการจัดบุคลากร พบว่า มีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง ข้อที่มีปัญหาในระดับมากคือ การจัดหาหนังสือให้นักเรียนระดับมัธยมศึกษาประกอบการค้นคว้า ในห้องสมุด และการจัดหาเอกสารหลักสูตรและแบบเรียน คู่มือ ประกอบการสอนให้แก่ครู2.6 ด้านการประเมินผลการเรียนการจบหลักสูตร พบว่า มีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง2.7 ด้านการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น พบว่า มีปัญหา อยู่ในระดับปานกลาง