การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการรับรู้ของผู้บริหารและครูผู้สอน เกี่ยวกับการปฏิบัติตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู 12 มาตรฐาน ของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดปทุมธานี โดยจำแนกตามสถานภาพ ได้แก่ เพศ อายุ วุฒิการ ศึกษา ประสบการณ์ในการทำงานและเปรียบเทียบการรับรู้ของผู้บริหารและครูผู้สอนโดยจำแนก ตามสถานภาพ ได้แก่ เพศ อายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ในการทำงาน และคุณลักษณะด้าน สังคม ผู้วิจัยได้กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างใช้บริหารทั้งหมดได้จำนวนผู้บริหาร 93 คน ครูผู้สอน โดยกำหนดจากสูตรทาโร่ยามาเน่และใช้การสุ่มครูผู้สอนตามอัตราส่วนครูผู้สอน 357 คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือหลักที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบการวิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์ t-test ผลการวิจัยพบว่า ผู้บริหารที่มีเพศ ที่แตกต่างกันมีการรับรู้เกี่ยวกับการ ปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูของข้าราชการครูแตกต่างกัน ในมาตรฐานที่ 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11 และ 12 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แต่ปัจจัยอายุ วุฒิการ ศึกษา และประสบการณ์ในการทำงานที่แตกต่างกัน มีการรับรู้อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ ส่วนครูผู้สอนที่มีเพศ อายุ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการทำงานที่แตกต่างกันมีการ รับรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูของข้าราชการครูแตกต่างกัน ในมาตรฐานที่ (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 และ 11) (2, 3, 4, 5, 6, และ 7) (1 และ 3) และ 12 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ตามลำดับ และเปรียบเทียบการรับรู้ของ ผู้บริหารและครูผู้สอนโดยจำแนกตามสถานภาพ ได้แก่ เพศ อายุ วุฒิการศึกษาและ ประสบการณ์ในการทำงาน ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ในมาตรฐานที่ (2 และ 11) (2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 และ 11) (1 และ 3) (3, 4, 5 และ 7)

แต่ปัจจัยคุณลักษณะด้านสังคม ที่แตกต่างกัน มีการรับรู้อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ ข้อเสนอแนะจากผลการวิจัยคือ ควรมีการศึกษาดูว่าจะต้องปรับมาตรฐานที่มีอยู่ ให้สอดคล้องกับการปฏิรูปการศึกษา ควรศึกษาพัฒนามาตรฐานให้สอดคล้องกับสภาพสังคม และวัฒนธรรมที่เปลี่ยนแปลงไป ควรศึกษาพัฒนามาตรฐานที่สอดคล้องกับสภาพโลกาภิวัฒน์ และระบบสารสนเทศที่เปลี่ยนแปลงไป