วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เป็นการพัฒนาเกมการเรียนการสอนวิชาการอ่าน อังกฤษเชิงวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมปลาย เพื่อใช้ฝึกเพิ่มเติมจากการเรียนปกติ ในชั้นเรียน โดยประเมินประสิทธิภาพของเกมจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการอ่านอังกฤษ เชิงวิเคราะห์ และความคิดเห็นของกลุ่มตัวอย่างที่มีต่อเกมการเรียนการสอน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมปีที่ 5 โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ จังหวัด นครปฐม จำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่มควบคุม และกลุ่มทดลอง กลุ่มละ 30 คน กลุ่มตัวอย่าง จะเรียนวิชาการอ่านอังกฤษเชิงวิเคราะห์ โดยผู้วิจัยเป็นผู้สอนในชั้นเรียนปกติ เฉพาะ กลุ่มทดลองให้ฝึกเพิ่มเติมด้วยการเล่นเกมการเรียนสอนในเวลาว่าง สัปดาห์ละ 1 ครั้ง เป็นเวลา 4 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบทดสอบแบบปรนัย วัดความเข้าใจ การอ่านอังกฤษ และแบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่างต้องทำแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังการเรียน เสร็จทำแบบทดสอบหลังเรียน คะแนนก่อนและหลังการเรียนจะถูกวิเคราะห์ด้วยโปรแกรม วิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ (SPSS) และกลุ่มทดลองต้องทำแบบสอบถามประเมินความคิดเห็น และทัศนคติที่มีต่อเกมการเรียนการสอน จากผลการวิจัยพบว่า มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างคะแนนก่อนเรียน และคะแนนหลังเรียน ของกลุ่มตัวอย่าง และกลุ่มทดลอง มีทัศนคติที่ดีต่อการเล่นเกม คอมพิวเตอร์ในการเรียน และสามารถอ่านภาษาอังกฤษเข้าใจได้เพิ่มขึ้น