การวิจัยเชิงทดลองครั้งนี้มีจุดประสงค์ที่จะศึกษาบทบาทของกิจกรรมที่เน้นทางด้าน การพัฒนาคำศัพท์ประเภทแอคทีฟ ที่มีผลต่อความเข้าใจเนื้อเรื่องภาษาอังกฤษและต่อผลสัมฤทธิ ทางด้านการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาช่างอุตสาหกรรมระดับ ปวส. สถาบันเทคโนโลยี ราชมงคล วิทยาเขตตาก โดยเปรียบเทียบกับกิจกรรมที่เน้นการถามตอบเกี่ยวกับรายละเอียด ในเนื้อหาที่อ่าน ตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาแผนกช่างอุตสาหกรรม ปวส. สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตตาก จำนวน 60 คน โดยแบ่งประชากรออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 30 คน กลุ่มควบคุมจะเน้นกิจกรรมทางด้านการถามตอบเกี่ยวกับรายละเอียด ในเนื้อหาที่อ่าน ส่วนกลุ่มทดลองเน้นกิจกรรมการพัฒนาคำศัพท์ประเภทแอคทีฟ เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัยได้แก่ ข้อสอบวัดผลสัมฤทธิทางด้านการอ่านภาษาอังกฤษและแบบสอบถามที่ใช้วัด ทัศนคติของประชากรที่มีต่อการเรียนการสอนของแต่ละกลุ่ม ผลการวิจัยสรุปได้ว่า นักศึกษาทั้งในกลุ่มควบคุมที่เน้นกิจกรรมการถามตอบเกี่ยวกับ รายละเอียดในเนื้อหาที่อ่าน และนักศึกษากลุ่มทดลองที่เน้นกิจกรรมการพัฒนาคำศัพท์ประเภท แอคทีฟ สามารถทำคะแนนในข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางด้านการอ่านเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติ จากการเปรียบเทียบคะแนนที่ได้รับก่อนการทดลองกับคะแนนภายหลังการทดลอง แต่ อย่างไรก็ตามนักศึกษาในกลุ่มที่เน้นกิจกรรมทางด้านการพัฒนาคำศัพท์ประเภทแอคทีฟสามารถ ทำคะแนนข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านได้สูงกว่าผู้เรียนในกลุ่มที่เน้นกิจกรรมทางการถาม ตอบเกี่ยวกับรายละเอียดในเนื้อหาที่อ่านอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ นอกจากนี้ผลการวิจัยระบุว่า ผู้เรียนในกลุ่มทดลองทั้งที่มีความสามารถในการอ่านดี ปานกลาง และค่อนข้างต่ำ สามารถ ทำคะแนนข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ จากการเปรียบเทียบ คะแนนที่ได้รับก่อนการทดลองและภายหลังการทดลองโดยที่การเพิ่มของคะแนนสอบของกลุ่ม ที่มีความสามารถทางการอ่านต่ำกว่ามีแนวโน้มที่มากกว่าการเพิ่มของคะแนนสอบของกลุ่ม ที่มีความสามารถทางการอ่านสูงกว่าและจากแบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษาทั้งสอง กลุ่ม ภายหลังสิ้นสุดการทดลองปรากฎว่า นักศึกษาในกลุ่มทดลองมีทัศนคติที่ดีต่อการสอนอ่าน ที่เน้นกิจกรรมการพัฒนาคำศัพท์ประเภทแอคทีฟในระดับที่มากกว่านักศึกษาในกลุ่มควบคุมที่มี ต่อการสอนอ่านที่เน้นการถามตอบเนื้อหาที่อ่าน