การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อบูรณาการเนื้อหาสิ่งแวดล้อมศึกษาเรื่องพลังงาน ไฟฟ้าและทรัพยากรน้ำในบทเรียนสถิติ 2. เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาสถิติ ระหว่างกลุ่มที่เรียนจากบทเรียนบูรณาการเนื้อหาสิ่งแวดล้อมศึกษาเรื่องพลังงานไฟฟ้าและ ทรัพยากรน้ำในบทเรียนสถิติกับกลุ่มที่เรียนด้วยบทเรียนสถิติแบบปกติ 3. เพื่อสำรวจความเห็น ของนักเรียนต่อบทเรียนสถิติที่บูรณาการเนื้อหาสิ่งแวดล้อมศึกษาเรื่องพลังงานไฟฟ้าและ ทรัพยากรน้ำ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนโรงเรียนเตรียมทหาร กรุงเทพมหานคร ที่กำลัง ศึกษาอยู่ในระดับชั้นปีที่ 1 จำนวน 79 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1. แผนการ บูรณาการเนื้อหาสิ่งแวดล้อมศึกษาเรื่องพลังงานไฟฟ้าและทรัพยากรน้ำในบทเรียนสถิติ 2. แบบ ทดสอบความเข้าใจสิ่งแวดล้อมศึกษาเรื่องพลังงานไฟฟ้าและทรัพยากรน้ำ 3. แบบทดสอบความรู้ สถิติ 4. แบบสอบถามความคิดเห็นต่อการสอนแบบบูรณาการเนื้อหาสิ่งแวดล้อมศึกษาเรื่องพลังงาน ไฟฟ้าและทรัพยากรน้ำในบทเรียนสถิติ 5. แฟ้มผลงานของนักเรียน (Portfolio) เก็บรวบรวม ข้อมูลโดยใช้เครื่องมือที่กล่าวแล้วข้างต้น และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และ t-test การศึกษาพบว่า การบูรณาการเนื้อหาสิ่งแวดล้อมศึกษาเรื่องพลังงานไฟฟ้าและทรัพยากรน้ำ ในบทเรียนสถิติมีผลต่อการเรียนรู้ของนักเรียนเตรียมทหารชั้นปีที่ 1 ที่เป็นกลุ่มทดลอง คือ นักเรียนมีผลการเรียนในบทเรียนสถิติแบบบูรณาการสูงขึ้นภายหลังการเรียนบทเรียนบูรณาการ เมื่อทำการเปรียบเทียบผลการเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาสถิติระหว่างกลุ่มที่เรียนจากบทเรียน บูรณาการเนื้อหาสิ่งแวดล้อมศึกษาเรื่องพลังงานไฟฟ้าและทรัพยากรน้ำในบทเรียนสถิติ กับกลุ่ม ที่เรียนด้วยบทเรียนสถิติแบบปกติ พบว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียนทั้งของกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุมไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ในส่วนของการบูรณาการ เนื้อหาสิ่งแวดล้อมศึกษาในบทเรียนสถิติ พบว่า นักเรียนเตรียมทหารกลุ่มทดลองมีผลการเรียน เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมศึกษาสูงขึ้นภายหลังการเรียนเมื่อนำไปทดสอบความแตกต่างพบว่า คะแนน ก่อนเรียนและหลังเรียน มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และการ สำรวจความเห็นของนักเรียนเตรียมทหารกลุ่มทดลองต่อบทเรียนบูรณาการเนื้อหาสิ่งแวดล้อมศึกษา เรื่องพลังงานไฟฟ้าและทรัพยากรน้ำ พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีความพึงพอใจบทเรียนบูรณาการ