การวิจัยเชิงบรรยายครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการประเมินตัดสินความเครียด ในการเรียนวิชาประสบการณ์ทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี โดยใช้ทฤษฎีความเครียดและการเผชิญความเครียดของลาซารัสและโฟลคแมน เป็นกรอบแนวคิดในการวิจัย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ สอง สาม และสี่ ซึ่งผ่านการเรียนทางคลินิกครบ 4 สัปดาห์ จำนวน 153 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้ แบบสอบถามความเครียดในการเรียนทางคลินิก (Clinical Stress Questionnaire) ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาทุกชั้นปีประเมินตัดสินว่าการเรียนวิชาประสบการณ์ทาง คลินิกเป็นความเครียดลักษณะท้าทาย และมีความเครียดอยู่ในระดับปานกลาง สถานการณ์ ความเครียดจัดได้เป็น 11 ประเภท คือ 1) ความรู้สึกมีคุณค่าในตอนเองถูกคุกคาม 2) ขาดความรู้และประสบการณ์ 3) ความไม่คุ้นเคยกับสถานที่ บุคลากร และระบบงาน 4) การรวบรวมประสบการณ์ให้ครบตามเกณฑ์ 5) การทำงานหลายอย่างในเวลาจำกัด 6) ความไม่สอดคล้องกันของวิธีการปฏิบัติ 7) การเผชิญกับสถานการณ์ที่ยุ่งยากใจในการ ดูแลผู้ป่วย 8) ความเป็นอยู่ทั่วไปขาดความเป็นส่วนตัว 9) การขึ้นเวรกลางคืน 10) ความไม่แน่นอนของเหตุการณ์ในคลินิก และ 11) แหล่งประโยชน์ไม่เพียงพอ นักศึกษาแต่ละชั้นปีประเมินตัดสินการเรียนทางคลินิกในลักษณะคุกคาม อันตราย เป็น ประโยชน์ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลการศึกษาที่ได้จะเป็น ประโยชน์ในด้านการศึกษาและการทำวิจัยต่อไป