การวิจัยครั้งนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อ (1) เปรียบเทียบพฤติกรรมจากพรากของเด็กก่อนวัยเรียนที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแตกต่างกัน และ (2)เปรียบเทียบพฤติกรรมจากพรากของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีลำดับที่การเกิดแตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1โรงเรียนอนุบาลเลย ปีการศึกษา 2538 ที่มีพฤติกรรมจากพราก จำนวน 56 คนเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสังเกตพฤติกรรมจากพรากของเด็กก่อนวัยเรียน และแบบสัมภาษณ์ผู้เลี้ยงดูเกี่ยวกับวิธีการอบรมเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมุติฐานใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1. เด็กก่อนวัยเรียนที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแตกต่างกัน มีจำนวนวันการเกิดพฤติกรรมจากพรากแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05เมื่อทดสอบรายคู่ พบว่า เด็กก่อนวัยเรียนที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบเผด็จการมีจำนวนวันการเกิดพฤติกรรมจากพรากมากกว่าวิธีการอบรมเลี้ยงดูแบบใช้อำนาจอย่างมีเหตุผล และมากกว่าวิธีการอบรมเลี้ยงดูแบบปล่อยตามใจส่วนเด็กก่อนวัยเรียนที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบใช้อำนาจอย่างมีเหตุผลและที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบปล่อยตามใจ มีจำนวนวันการเกิดพฤติกรรมจากพรากไม่แตกต่างกัน 2. เด็กก่อนวัยเรียนที่มีลำดับที่การเกิดแตกต่างกัน มีจำนวนวันการเกิดพฤติกรรมจากพราก แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยค่าเฉลี่ยของจำนวนวันการเกิดพฤติกรรมจากพรากในแต่ละกลุ่ม พบว่า ลูกคนแรกมีจำนวนวันการเกิดพฤติกรรมจากพรากมากเป็นอันดับ 1 ลูกคนสุดท้าย และลูกคนกลาง เป็นอันดับ 2 และ 3 ตามลำดับ เมื่อทดสอบรายคู่ พบว่า เด็กก่อนวัยเรียนที่เป็นลูกคนแรกมีจำนวนวันการเกิดพฤติกรรมจากพรากมากกว่าลูกคนกลางส่วนเด็กก่อนวัยเรียนที่เป็นลูกคนแรกกับลูกคนสุดท้าย และเด็กวัยเรียนที่เป็นลูกคนกลาง กับลูกคนสุดท้ายมีจำนวนวันการเกิดพฤติกรรมจากพรากไม่แตกต่างกัน