การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลทั่วไป ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 12 2) เพื่อศึกษาประเภทวิชาเกษตรกรรมที่จัดสอนในระดับมัธยมศึกษา 3) เพื่อศึกษาการใช้ทรัพยากรท้องถิ่นในการจัดการเรียนการสอน วิชาเกษตรกรรม 4) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการใช้ ทรัพยากรท้องถิ่นในการจัดการเรียนการสอนวิชาเกษตรกรรม กับ ขนาดของโรงเรียน สถานที่ตั้งของโรงเรียน ขนาดพื้นที่ของโรงเรียน และขนาดพื้นที่ทำการเกษตรของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรม สามัญศึกษา เขตการศึกษา 12 ประชากร คือ หัวหน้าหมวดเกษตรกรรมซึ่งเป็นผู้ให้ข้อมูล ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 12 ใน 8 จังหวัด จำนวน 164 คน จาก 164 โรงเรียน ได้รับข้อมูล คืน 132 ชุด คิดเป็นร้อยละ 80.4 การเก็บรวบรวมข้อมูล โดยใช้ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าไคสแควร์ ผลการวิจัยพบว่า หัวหน้าหมวดเกษตรกรรมส่วนใหญ่เป็น เพศชาย อายุเฉลี่ย 37.9 ปี อายุราชการเฉลี่ย 13.8 ปี และ ประสบการณ์การสอนวิชาเกษตรกรรมเฉลี่ย 12.8 ปี มีเงินเดือน เฉลี่ย 12,048 บาท ไม่มีรายได้อื่นๆ นอกเหนือจากเงินเดือน ระดับการศึกษาสูงสุดระดับปริญญาตรี และมีตำแหน่งทางวิชาการ อาจารย์ 2 และมีหน้าที่อื่นต้องปฏิบัตินอกเหนือจากการสอน ข้อมูลทั่วไปของโรงเรียนมัธยมศึกษา พบว่า โรงเรียน ขนาดใหญ่ โรงเรียนขนาดกลาง และโรงเรียนขนาดเล็ก มีจำนวน ใกล้เคียงกัน จำนวนครู-อาจารย์ในโรงเรียนเฉลี่ย 48.1 คน และจำนวนครู-อาจารย์ที่สอนวิชาเกษตรกรรมเฉลี่ยโรงเรียนละ 1.8 คน โรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนใหญ่เปิดสอนถึงระดับมัธยม ศึกษาตอนปลาย และเป็นโรงเรียนสหศึกษา โดยมีสถานที่ตั้งอยู่ นอกเขตเทศบาลหรือสุขาภิบาลมากว่าโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเขต เทศบาลหรือสุขาภิบาล ขนาดพื้นที่ของโรงเรียนเฉลี่ย 49.5 ไร่ และขนาดพื้นที่ทำการเกษตรเฉลี่ย 4.9 ไร่ โรงเรียนมัธยมศึกษาเกือบทั้งหมดเปิดสอนวิชาเกษตรกรรม ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยเปิดสอนทั้งวิชาการงาน (เกษตร) และวิชาอาชีพ (เกษตร) ส่วนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายพบว่า มี โรงเรียนจำนวนประมาณหนึ่งในสามไม่เปิดสอนวิชาเกษตรกรรม ในส่วนที่มีการเปิดสอนวิชาเกษตรกรรมพบว่า มีการสอนทั้งใน ลักษณะวิชาพื้นฐานวิชาอาชีพ และวิชาเลือกเสรี การใช้ทรัพยากรท้องถิ่นในการจัดการเรียนการสอนวิชา เกษตรกรรมในแต่ละประเภทพบว่า วิทยากรในท้องถิ่นประเภท เกษตรกรผู้ประสบผลสำเร็จ สถานฝึกงานอาชีพเกษตรในท้องถิ่น ประเภทหน่วยงานทางการเกษตร สื่อการเรียนการสอนในท้องถิ่น ประเภทพันธุ์พืช-พันธุ์สัตว์และวัสดุทางการเกษตรมีการใช้งาน มากที่สุด ด้านความสัมพันธ์ของการใช้ทรัพยากรท้องถิ่นในการ จัดการเรียนการสอนวิชาเกษตรกรรม กับขนาดของโรงเรียน สถานที่ตั้งของโรงเรียน ขนาดพื้นที่ของโรงเรียน และขนาดพื้นที่ ทำการเกษตรของโรงเรียน พบว่ามีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ 0.05 6 รายการ จากจำนวน 56 รายการ คือ สถานที่ตั้งของโรงเรียนมีความสัมพันธ์กับการใช้ทรัพยากร ท้องถิ่นมากที่สุดถึง 4 รายการ ได้แก่ เจ้าหน้าที่หน่วยงาน ทางการเกษตร เกษตรกรผู้ประสบผลสำเร็จ สถานศึกษาใน ท้องถิ่น และเครื่องมือโสตทัศนูปกรณ์ ส่วนขนาดของโรงเรียน และขนาดพื้นที่ของโรงเรียนมีความสัมพันธ์กับการใช้ทรัพยากร ท้องถิ่น 1 รายการ คือ เจ้าหน้าที่หน่วยงานทางการเกษตร และขนาดพื้นที่ของโรงเรียนมีความสัมพันธ์กับการใช้ทรัพยากร ท้องถิ่น 1 รายการ คือ ครู-อาจารย์ของสถานศึกษาในท้องถิ่น ในด้านปัญหาและอุปสรรคในการใช้ทรัพยากรท้องถิ่นใน การจัดการเรียนการสอนวิชาเกษตรกรรม มีทั้งหมด 18 รายการ พบว่าโรงเรียนมัธยมศึกษามีปัญหาและอุปสรรคในทุกรายการ โดย ในรายการที่พบปัญหาและอุปสรรคมากกว่าครึ่งของโรงเรียน ทั้งหมดมี 7 รายการ ได้แก่ งบประมาณในการดำเนินการ งบประมาณตอบแทนวิทยากรในท้องถิ่น สถานฝึกงานอาชีพเกษตร ในท้องถิ่นอยู่ไกลเกินไป เวลาเรียนมีน้อย สถานฝึกงานอาชีพ เกษตรในท้องถิ่นไม่เพียงพอ ความเหมาะสมของสถานฝึกงาน อาชีพเกษตรในท้องถิ่น และเรื่องความสนใจของนักเรียน