การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความคิดเห็นด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติที่ นักศึกษาได้รับจากการศึกษาหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต (ต่อเนื่อง 2 ปี) สาขา เทคโนโลยีการเกษตร-การผลิตพืช และสาขาเทคโนโลยีการเกษตร-การผลิตสัตว์ ในหมวด วิชาเฉพาะ (กลุ่มวิชาชีพครูทั่วไป กลุ่มวิชาครุศาสตร์เกษตร และกลุ่มวิชาชีพเฉพาะสาขา ในรายวิชาบังคับ) ของนักศึกษาที่ผ่านการฝึกสอนในปีการศึกษา 2539 และ 2540 และ เปรียบเทียบ เพศ และระดับคะแนนเฉลี่ยสะสม กับระดับความรู้ ทักษะ และเจตคติที่นักศึกษา ได้รับจากการศึกษาหลักสูตรดังกล่าว ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาที่ผ่านการฝึกสอนและผ่านการเรียนในหมวดวิชา เฉพาะ (กลุ่มวิชาชีพครูทั่วไป กลุ่มวิชาครุศาสตร์เกษตร และกลุ่มวิชาชีพเฉพาะสาขาในรายวิชา บังคับ) ของหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต (ต่อเนื่อง 2 ปี) สาขาวิชาเทคโนโลยีการ เกษตร-การผลิตพืช และสาขาเทคโนโลยีการเกษตร-การผลิตสัตว์ ในปีการศึกษา 2539 และ 2540 ของสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง จำนวน 152 คน และ กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยวิธีของ Cochran ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 123 คน และ สุ่มกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการสุ่มตัวแบบง่าย ใช้แบบสอบถามที่สร้างขึ้นเป็นเครื่องมือรวบรวม ข้อมูลและได้รับกลับคืน จำนวน 104 ชุด และคิดเป็นร้อยละ 84.55 และนำข้อมูลมาวิเคราะห์ ข้อมูล และประมวลผล โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ Excel 5 for windows และ SPSS for windows โดยการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่า t-test ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีการเกษตร-การผลิตพืช ส่วนใหญ่เป็น เพศหญิง (ร้อยละ 61.00) และนักศึกษาสาขาเทคโนโลยีการเกษตร-การผลิตสัตว์ ส่วนใหญ่เป็น เพศชาย (ร้อยละ 60.30) และส่วนใหญ่ทั้งสองสาขาวิชามีคะแนนเฉลี่ยสะสมอยู่ระหว่าง 2.00- 2.90 โดยมีคะแนนเฉลี่ยสะสมต่ำสุด 2.05 และสูงสุด 3.50 ค่าเฉลี่ย 2.90 และมีค่าส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.32 การศึกษาหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต (ต่อเนื่อง 2 ปี) สาขาวิชาเทคโนโลยี การเกษตร-การผลิตพืช และสาขาวิชาเทคโนโลยีการเกษตร-การผลิตสัตว์ ในหมวดวิชาเฉพาะ ของนักศึกษาทั้งสองสาขาวิชาและสองปีการศึกษา ปรากฎดังนี้ 1. ระดับความรู้ที่ได้รับ อยู่ในระดับมากทุกกลุ่มวิชา ยกเว้น กลุ่มวิชาเฉพาะสาขาใน วิชาเทคโนโลยีการป้องกันกำจัดศัตรูพืช ที่นักศึกษาวิชาเอกการผลิตพืช ได้รับความรู้อยู่ในระดับ ปานกลาง 2. ระดับทักษะที่ได้รับ อยู่ในระดับมากทุกรายวิชา ทั้งสองสาขาวิชา เมื่อพิจารณา แต่ละรายวิชา พบว่า วิชาฝึกสอนและวิชาปัญหาพิเศษ ที่นักศึกษาทั้งสองสาขาวิชา ได้รับทักษะ อยู่ในระดับมากที่สุด 3. ระดับเจตคติที่ได้รับ อยู่ในระดับชอบมากทุกกลุ่มวิชา ยกเว้น กลุ่มวิชาชีพครูทั่วไป ในวิชาระเบียบวิธีวิจัย ที่นักศึกษาทั้งสองสาขาวิชา ที่ได้รับเจตคติอยู่ในระดับชอบปานกลาง 4. นักศึกษา เพศชายและเพศหญิงหรือนักศึกษาที่มีคะแนนเฉลี่ยสะสมสูงและต่ำ ได้รับ ความรู้ ทักษะ และเจตคติที่แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ เมื่อพิจารณาเป็นรายวิชา พบว่า มีเพียงบางวิชาเท่านั้นที่นักศึกษาที่มีเพศหรือคะแนนเฉลี่ยสะสมที่ต่างกัน ได้รับความรู้ ทักษะ และเจตคติที่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ