การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหา การนำคอมพิวเตอร์ไปใช้ จัดการเรียนการสอนของครูสังคมศึกษา ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัด ขอนแก่น และเปรียบเทียบสภาพและปัญหาการนำคอมพิวเตอร์ไปใช้จัดการเรียนการสอนของครู สังคมศึกษา โดยจำแนกตามขนาดของโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างคือครูสังคมศึกษา ประจำภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2544 ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น จำนวน 160 คน โดยการกำหนดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เกณฑ์ 30% เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) และหาค่าความแตกต่างรายคู่โดยวิธีของ Scheffe โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS for window ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการนำคอมพิวเตอร์ไปใช้จัดการเรียนการสอนของครูสังคมศึกษาในโรงเรียน มัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา ใน 5 ด้านพบว่า1.1 ด้านครูผู้สอนมีการนำไปปฏิบัติในระดับ ปานกลาง1.2 ด้านสื่อการเรียนการสอนมีการนำไปปฏิบัติในระดับ น้อย1.3 ด้านกิจกรรมการเรียนการสอนมีการนำไปปฏิบัติในระดับ น้อย1.4 ด้านการวัดและประเมินผลมีการนำไปปฏิบัติในระดับ น้อย1.5 การอบรม พัฒนา และส่งเสริมความรู้มีการนำไปปฏิบัติในระดับ น้อย 2. ปัญหาการนำคอมพิวเตอร์ไปใช้จัดการเรียนการสอนของครูสังคมศึกษาในโรงเรียน มัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา ใน 5 ด้านพบว่า2.1 ด้านครูผู้สอนมีปัญหาอยู่ในระดับ ปานกลาง2.2 ด้านสื่อการเรียนการสอนมีปัญหาอยู่ในระดับ มาก2.3 ด้านกิจกรรมการเรียนการสอนมีปัญหาอยู่ในระดับ ปานกลาง2.4 ด้านการวัดและประเมินผลมีปัญหาอยู่ในระดับ มาก2.5 การอบรม พัฒนา และส่งเสริมความรู้มีปัญหาอยู่ในระดับ ปานกลาง 3. ปัญหาการนำคอมพิวเตอร์ไปใช้จัดการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาของครูสังคมศึกษา ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา พบว่า ปัญหาที่สำคัญได้แก่สถานศึกษาขาดงบประมาณ จัดซื้อเครื่องคอมพิวเตอร์ทำให้เครื่องคอมพิวเตอร์มีไม่เพียงพอกับความต้องการของครูสังคม ศึกษาและนักเรียนและปัญหาเรื่องสถานศึกษาไม่ได้จัดส่งครูสังคมศึกษาไปอบรมความรู้ด้าน คอมพิวเตอร์เพื่อนำความรู้มาปฏิบัติจริง 4. การเปรียบเทียบสภาพการนำคอมพิวเตอร์ไปใช้จัดการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาของ ครูสังคมศึกษา จำแนกตามขนาดของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น 5 ด้าน พบว่า ด้านครูผู้สอน ด้านสื่อการเรียนการสอน ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านการวัด และประเมินผล ไม่มีความแตกต่างกัน ส่วนด้านการอบรม พัฒนา และส่งเสริมความรู้ที่เกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 5. การเปรียบเทียบปัญหาการนำคอมพิวเตอร์ไปใช้จัดการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาของ ครูสังคมศึกษา จำแนกตามขนาดของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น 5 ด้าน พบว่า ด้านครูผู้สอน กิจกรรมการเรียนการสอน ไม่มีความแตกต่างกัน ส่วนด้านสื่อการ เรียนการสอน ด้านการวัดและประเมินผลและด้านการอบรม พัฒนา และส่งเสริมความรู้ที่เกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05