การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษา กระบวนการจัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ของครู ระดับประถมศึกษา ในด้านการเตรียมการสอน การดำเนินการสอน การวัดและประเมินผลการเรียน 2) ศึกษาปัญหาและอุปสรรค ในการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนคณิตศาสตร์ รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามจากกลุ่มประชากร เป็นครูผู้สอนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตบางซื่อ ปีการศึกษา 2537 จำนวน 73 คน ใช้วิธีการ สังเกตการสอนและสัมภาษณ์จากกลุ่มตัวอย่างครูผู้สอน จำนวน 21 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี่และร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน ครูมีการเตรียมการสอนโดยครูส่วนใหญ่จัดทำแผนการสอน ล่วงหน้า 1 สัปดาห์ เตรียมสื่อ กิจกรรม และเตรียมวิธีการ วัดและประเมินผลการเรียน ในการดำเนินการสอน ครูใช้ทักษะ กระบวนการในการสอนซึ่งครูส่วนใหญ่ไม่สามารถใช้ทักษะ กระบวนการได้ครบ 9 ขั้น ครูทุกคนใช้ทักษะกระบวนการ ขั้นที่ 1 ขั้นที่ 2 ขั้นที่ 6 และขั้นที่ 8 ส่วนขั้นที่ 5 ครูใช้น้อยที่สุด ในการประเมินผลการเรียน ครูมีการ ประเมินผลทุกครั้งที่สอนจบบทเรียน โดยการทดสอบตาม จุดประสงค์การเรียนรู้ การซักถาม และการสังเกต ปัญหาของครูที่พบในการสอน คือ จำนวนชั่วโมงสอน และ ภาระงานครูมีมากจนไม่มีเวลาเพียงพอในการเตรียมการสอน ครูไม่ถนัดในการใช้ทักษะกระบวนการในการสอน และไม่ สามารถใช้ทักษะกระบวนการการสอนได้ครบทั้ง 9 ขั้น