| ชื่อเรื่อง | : | การสร้างแบบฝึกการอ่านคำควบกล้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเจน (เจนจันทรานุกูล) จังหวัดพะเยา |
| นักวิจัย | : | ปรีชา เผ่าเครื่อง |
| คำค้น | : | - |
| หน่วยงาน | : | ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย |
| ผู้ร่วมงาน | : | - |
| ปีพิมพ์ | : | 2540 |
| อ้างอิง | : | http://www.thaithesis.org/detail.php?id=5695 |
| ที่มา | : | - |
| ความเชี่ยวชาญ | : | - |
| ความสัมพันธ์ | : | - |
| ขอบเขตของเนื้อหา | : | - |
| บทคัดย่อ/คำอธิบาย | : | การค้นคว้าแบบอิสระครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแบบฝึกการอ่านคำควบกล้ำ สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มประชากรที่ใช้ในการค้นคว้าแบบอิสระคือ นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2540 โรงเรียนบ้านเจน (เจนจันทรานุกูล) กิ่งอำเภอภูกามยาว จังหวัดพะเยา จำนวน 25 คน โดยผู้ค้นคว้านำ แบบฝึกการอ่านคำควบกล้ำมาฝึกกลุ่มประชากรเป็นเวลา 2 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 5 วัน วันละ 40 นาที (2 คาบ) นำคะแนนเฉลี่ย ของกลุ่มประชากรที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรมในการฝึก และคะแนนเฉลี่ยที่ได้จากการทดสอบมาคำนวณหาประสิทธิภาพของแบบฝึกการอ่านคำควบกล้ำ จากนั้นนำคะแนนที่ได้จากการทดสอบก่อนและหลังการใช้แบบฝึกมาเปรียบเทียบหาความแตกต่าง ของคะแนน ผลการค้นคว้าพบว่า แบบฝึกการอ่านคำควบกล้ำมีประสิทธิภาพ 82.36/88.20 ซึ่งสูงกว่า เกณฑ์มาตรฐาน 80/80 คะแนนเฉลี่ยของกลุ่มประชากรที่ได้จากแบบทดสอบหลังการใช้แบบฝึก สูงกว่าก่อนการใช้แบบฝึก |
| บรรณานุกรม | : |
ปรีชา เผ่าเครื่อง . (2540). การสร้างแบบฝึกการอ่านคำควบกล้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเจน (เจนจันทรานุกูล) จังหวัดพะเยา.
กรุงเทพมหานคร : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย. ปรีชา เผ่าเครื่อง . 2540. "การสร้างแบบฝึกการอ่านคำควบกล้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเจน (เจนจันทรานุกูล) จังหวัดพะเยา".
กรุงเทพมหานคร : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย. ปรีชา เผ่าเครื่อง . "การสร้างแบบฝึกการอ่านคำควบกล้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเจน (เจนจันทรานุกูล) จังหวัดพะเยา."
กรุงเทพมหานคร : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย, 2540. Print. ปรีชา เผ่าเครื่อง . การสร้างแบบฝึกการอ่านคำควบกล้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเจน (เจนจันทรานุกูล) จังหวัดพะเยา. กรุงเทพมหานคร : ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย; 2540.
|
