การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ความตรงลู่เข้าของการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้ทฤษฎีการอ้างอิงสรุป ด้วยการวิเคราะห์และเปรียนเทียบความตรงลู่เข้าจากสูตรที่พัฒนาตามทฤษฎีนี้ในองค์ประกอบของข้อกระทง และวิธีวัด และทำการตรวจสอบความตรงข้ามกลุ่มจากกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษาและกลุ่มตัวอย่างสอบทานผล ที่เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 186 คน และ 183 คน ตามลำดับ ใช้โปรแกรม GENOVA ในการวิเคราะห์ข้อมูล ข้อค้นพบมีดังต่อไปนี้ 1. ผลการเปรียบเทียบความตรงลู่เข้า ปรากฎว่า 1.1 ความตรงลู่เข้าระหว่างวิธีวัดด้วยแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบเลือกตอบกับแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเติมคำตอบ สูงกว่าความตรงลู่ เข้าระหว่างวิธีวัดด้วยแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเลือกตอบกับแบบประเมิน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 1.2 ความตรงลู่เข้าระหว่างวิธีวัดด้วยแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบเลือกตอบกับแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเติมคำตอบ สูงกว่าความตรงลู่ เข้าระหว่างวิธีวัดด้วยแบบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเดิมคำตอบกับแบบประเมิน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 1.3 ความตรงลู่เข้าระหว่างวิธีวัดด้วยแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบเลือกตอบกับแบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ต่ำกว่าความตรงลู่เข้าระหว่างวิธีวัดด้วยแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเลือกตอบ แบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเติมคำตอบและแบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2. ผลการตรวจสอบความตรงข้ามกลุ่ม ปรากฎว่า 2.1 ความตรงลู่เข้าระหว่างวิธีวัดด้วยแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบเลือกตอบแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเติมคำตอบ และแบบประเมินผล สัมฤทธิ์ทางการเรียน ไม่มีความแตกต่างกัน 2.2 ความตรงลู่เข้าระหว่างวิธีวัดด้วยแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบเลือกตอบกับแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเติมคำตอบ มีความแตกต่างกัน ที่ระดับนัยสำคัญ 0.01 2.3 ความตรงลู่เข้าระหว่างวิธีวัดด้วยแบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนกับแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเลือกตอบ ไม่มีความแตกต่างกัน 2.4 ความตรงลู่เข้าระหว่างวิธีวัดด้วยแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบเติมคำตอบกับแบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ไม่มีความแตกต่างกัน