การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการดำเนินการและปัญหาการดำ เนินการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ของศึกษานิเทศก์ สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ศึกษานิเทศก์สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ จำ นวน 410 คน และคณะกรรมการผู้ตรวจกลั่นกรองผลงานทางวิชาการของข้า ราชการครู จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหาและ การหาค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า ศึกษานิเทศก์ดำเนินการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา โดยการวิเคราะห์ปัญหาประเมินความต้องการจำเป็นจากสภาพปัญหาการจัด การเรียนการสอนและนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษา แห่งชาติ กำหนดวัตถุประสงค์และการออกแบบที่สอดคล้องกับปัญหาความต้อง การของครูผู้สอนและประโยชน์ในการนำไปใช้ ส่วนใหญ่สร้าง/พัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาที่มีลักษณะเป็นเอกสารสำหรับครู โดยปรับปรุงหรือดัดแปลงความคิดและวิธีการเดิม แล้วนำไปทดลองใช้กับกลุ่ม เป้าหมาย เมื่อประเมินผลการทดลองใช้แล้วมีการปรับปรุงนวัตกรรมและเทค โนโลยีทางการศึกษาเพียงบางส่วนเกี่ยวกับเทคนิค วิธีการ หลังจากนั้นจึงนำ เสนอเผยแพร่ศึกษานิเทศก์ ครูผู้สอน และผู้บริหารโดยการเผยแพร่ร่วมไปกับงานการนิเทศการศึกษาหรือจัดทำเอกสารเผยแพร่ สำหรับปัญหาในการดำ เนินการคือ ผู้มีส่วนร่วมดำเนินการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึก ษา ขาดความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา และขาดงบประมาณสนับสนุน การตรวจกลั่นกรองนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาของศึก ษานิเทศก์แต่ละเรื่องมีผู้ตรวจกลั่นกรอง 1 คน โดยวิธีการอ่านรายงาน แล้ว เรียกผู้รายงานมาพูดคุยซักถามเพิ่มเติม พร้อมให้คำแนะนำ ใช้เวลาตรวจกลั่น กรองประมาณ 1 สัปดาห์ ปัญหาที่พบคือ รูปแบบการเขียนรายงานไม่ถูกต้องทำ ให้ต้องเพิ่มขั้นตอนและระยะเวลาในการตรวจ