การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดสภาพแวดล้อมใน ศูนย์เล่นสมมติที่ส่งเสริมความสนใจในการอ่านและเขียนของเด็กวัยอนุบาล ตัวอย่างประชากรในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนอายุ 4-5 ปีโรงเรียนบ้านหนองเกตุ จำนวน 30 คน แบ่งเป็น กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 15 คน เท่า ๆ กัน กลุ่มทดลองเล่นในศูนย์เล่นสมมติที่มีการจัดสภาพ แวดล้อมโดยใช้วัสดุอุปกรณ์ที่สัมพันธ์กับเรื่องที่เรียน และวัสดุอุปกรณ์ที่ช่วยส่งเสริมพัฒนาการทางภาษามีพฤติกรรมความสนใจในการอ่านและเขียน ส่วนกลุ่ม ควบคุมศูนย์เล่นสมมติที่มีการจัดสภาพแวดล้อมตามปกติ ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนกลุ่มทอลองมีพฤติกรรมความสนใจในการอ่านและเขียนสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ในทุกพฤติกรรม 2. นักเรียนกลุ่มทดลองมีพฤติกรรมความสนใจในการอ่านมากที่สุดคือ เปิดหนังสือดูรูปหรือข้อความ ส่วนนักเรียนกลุ่มควบคุมมีพฤติกรรมในการอ่านมากที่สุด คือหยิบจับหนังสือต่าง ๆ มาดู 3. นักเรียนกลุ่มทดลองมีพฤติกรรมความสนใจในการเขียนมากที่สุดคือ หยิบจับดินสอ ปากกาและกระดาษมาขีดเขียนหรือวาดรูป ส่วนนักเรียนในกลุ่มควบคุมมีพฤติกรรมความสนใจในการเขียนมากที่สุดคือ มองดูเพื่อนเขียน 4. นักเรียนกลุ่มทดลองมีพฤติกรรมความสนในใจการอ่านมากที่สุดในศูนย์เล่นสมมติที่จัดสภาพแวดล้อมเรื่องแพทย์ และมีพฤติกรรมความสนใจในการเขียนมากที่สุด ในศูนย์เล่นสมมติเรื่องบุรุษไปรษณีย์