การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการประเมินสมรรถภาพของครูพลศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยมีวิธีดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอนคือ (1) สร้างรูปแบบการประเมิน (2) ศึกษาคุณภาพของรูปแบบและเครื่องมือ(3) ทดลองใช้และนำเสนอรูปแบบการประเมิน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้เชี่ยวชาญ12 ท่าน และครูพลศึกษา 81 คน จำแนกเป็นครูพลศึกษา 27 คน หัวหน้าหมวด27 คน และเพื่อนครู 27 คน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้เฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสัมประสิทธิ์การกระจาย สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สันสถิติทดสอบค่าที ผลการวิจัยสรุปว่า รูปแบบการประเมินสมรรถภาพของครูพลศึกษาในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา มีจุดมุ่งหมายเพื่อประเมินความก้าวหน้าโดยใช้เกณฑ์สมรรถภาพที่พึงประสงค์ ซึ่งเป็นเกณฑ์ แบบสมบูรณ์ โดยแบ่งออกเป็น8 ด้าน คือ ด้านการสอนพลศึกษาและการประเมินผล ด้านคุณธรรมและจริยธรรม ด้านวิชาการ ด้านบุคลิกภาพ ด้านการปฏิบัติงาน ด้านมนุษยสัมพันธ์ด้านทักษะกีฬา และมีรายการ สำคัญรวมทั้งสิ้น 72 รายการ 151 ตัวบ่งชี้วิธีการจัดเก็บข้อมูลจาก 4 แหล่งคือครูพลศึกษาหัวหน้าหมวดพลานามัยเพื่อนครูพลศึกษา และเอกสาร และใช้เครื่องมือ 5 แบบ คือ แบบประเมินพฤติกรรมการสอนของครูพลศึกษา แบบสอบถามหัวหน้าหมวด และเพื่อนครูแบบสอบความรู้ แบบบันทึกสุขภาพ และแบบประเมินผลตนเอง ผลการทดลองใช้พบว่า รูปแบบการประเมินสามารถจำแนกครูพลศึกษาดีเด่นและครูพลศึกษาทั่วไปออกจากกันได้ถูกต้อง และครูพลศึกษามีความคิดเห็นว่า รูปแบบการประเมินมีความเป็นไปได้และเหมาะสมในการนำไปใช้ในระดับมาก