การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการจัดหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) ในสวนที่เกี่ยวข้องกับพระพุทธศาสนา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ เขตการศึกษา 2กลุ่มประชากรคือ ผู้บริหารโรงเรียน และครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2ใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า การเตรียมการจัดหลักสูตรพระพุทธศาสนา โรงเรียนวางแผนการจัดโดยศึกษาข้อกำหนดจากหลักสูตร จัดทำกำหนดการสอน ตารางสอน และแผนการสอน ส่งครูเข้ารับการอบรมหรือสัมมนาเกี่ยวกับหลักสูตรพระพุทธศาสนา ตามหน่วยงานต่างๆ จัดหาคู่มือการใช้หลักสูตร และจัดหาหรือจัดทำสื่อการเรียนการสอนขึ้นใช้เองจัดหาคู่มือการวัดและประเมินผล จัดสภาพห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการประชาสัมพันธ์หลักสูตรให้ผู้ปกครองทราบโดยผ่านทางตัวนักเรียน และมีการจัดทำแผนการนิเทศ การดำเนินการจัดหลักสูตรพระพุทธศาสนา โรงเรียนจัดการเรียนการสอนโดยเน้นทักษะกระบวนการ ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง แต่ส่วนใหญ่ใช้วิธีสอนแบบบรรยาย มีการใช้สื่อประกอบการเรียนการสอน และจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร จัดบรรยากาศและจัดชั้นเรียน จัดหาหนังสือเสริมความรู้สำหรับครูวัดและประเมินผลโดยสังเกตพฤติกรรมและการปฏิบัติของนักเรียน นิเทศติดตามผลโดยการเยี่ยมชั้นเรียน การติดตามประเมินผลการจัดหลักสูตร ผู้บริหารติดตามประเมินผลการจัดหลักสูตรพระพุทธศาสนา ด้วยการสอบถามครูผู้สอน ปัญหาการจัดหลักสูตร ผู้บริหารและครูผู้สอนขาดความรู้ความเข้าใจในการจัดหลักสูตรพระพุทธศาสนา ขาดเอกสารประกอบหลักสูตร ครูขาดความรู้ในการจัดทำกำหนดการสอน และการเขียนแผนการสอน ครูส่วนใหญ่ไม่ผ่านการอบรมการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับพระพุทธศาสนา ขาดความรู้และทักษะในการผลิตและการใช้สื่อการเรียนการสอน ขาดความเข้าใจในการสร้างเครื่องมือวัดผล การวัดผลและประเมินผลยังเน้นความจำ โรงเรียนมีห้องเรียนไม่เพียงพอ ขาดทรัพยากรที่เอื้อต่อการประชาสัมพันธ์หลักสูตร ขาดบุคลากรที่มีความรู้เกี่ยวกับการนิเทศและเครื่องมือในการนิเทศติดตามผล และไม่ได้วางแผนในการติดตามการจัดหลักสูตร