การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูศิลปศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในกรุงเทพมหานครกับเขตการศึกษา 9ในด้าน 1. รูปแบบการประกวดศิลปะเด็ก (ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น) 2.ผลกระทบของการประกวดศิลปะเด็กที่มีต่อการเรียนการสอนวิชาศิลปศึกษาซึ่งประกอบด้วย ผู้สอน ผู้เรียน หลักสูตร และสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูศิลปศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นกรมสามัญศึกษา ปีการศึกษา 2535 ในกรุงเทพมหานคร จำนวน 27 คนและเขตการศึกษา 9 จำนวน 65 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามประกอบด้วยแบบตรวจสอบรายการ แบบประเมินค่า และแบบปลายเปิดวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมคณิตค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูศิลปศึกษา โดยใช้การทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1. ความคิดเห็นของครูศิลปศึกษาโรงเรียนในกรุงเทพมหานครและเขตการศึกษา 9 เกี่ยวกับรูปแบบการประกวดศิลปะเด็กไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ในแบบสอบถามปลายเปิด มีข้อเสนอแนะที่สำคัญพอสรุปดังนี้ วัตถุประสงค์การประกวด ควรส่งเสริมให้เด็กได้แสดงออกทางความคิดสร้างสรรค์ตามความสามารถและความถนัดควรแบ่งผู้เข้าประกวดตามอายุหัวข้อเรื่องควรกำหนดกว้าง ๆ ให้ชัดเจน น่าสนใจในการสร้างงานและเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงออกอย่างอิสระขนาดสัดส่วนของผลงานควรกำหนดให้เหมาะสมกับความสามารถ และวัยของเด็กไม่ควรกำหนดวัสดุและเทคนิควิธี รางวัลเป็นสิ่งจูงใจ ทำให้เด็กเกิดความกระตือรือร้นในการทำงาน กรรมการตัดสินจะต้องเป็นผู้มีความรู้ในเนื้อหา ความคิดสร้างสรรค์ การจัดองค์ประกอบศิลป์ และเทคนิควิธีการ 2.ความคิดเห็นของครูศิลปศึกษาในกรุงเทพมหานคร และเขตการศึกษา 9เกี่ยวกับผลกระทบของการประกวดของการประกวดศิลปะเด็ก ที่มีต่อการเรียนการสอนวิชาศิลปศึกษาไม่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 ในแบบสอบถามปลาเปิด มีข้อเสนอแนะที่สำคัญพอสรุปได้ดังนี้ ครูควรสนับสนุนการประกวดศิลปะเด็กการประกวดศิลปะเด็กมีผลดีต่อผู้เรียน และเป็นกิจกรรมส่งเสริมหลักสูตร ควรจัดสิ่งแวดล้อมให้เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้