การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษา ความคิดเห็นของครูวิชาการกลุ่มโรงเรียนประถมศึกษา ในเขตการศึกษา 7 เกี่ยวกับบทบาทที่คาดหวังว่าควรปฏิบัติและบทบาทที่ปฏิบัติจริงในการเป็นตัวกลาง แพร่กระจายนวัตกรรมทางเทคโนโลยีการศึกษา บทบาทที่ศึกษา คือ บทบาทการแนะนำและให้รายละเอียดบทบาทการสาธิต บทบาทการฝึกอบรม บทบาทการให้ความช่วยเหลือและบทบาทการเสริมแรงให้แก่ผู้ใช้นวัตกรรม กลุ่มตัวอย่างคือ ครูวิชาการกลุ่มโรงเรียนประถมศึกษา ในเขตการศึกษา 7 จำนวน360 คน ให้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการวิจัย วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1. โดยภาพรวมครูวิชาการกลุ่มโรงเรียนคาดหวังในการปฏิบัติบทบาทในระดับปานกลางทั้ง 5 ด้าน และได้ปฏิบัติบทบาทจริง ในระดับน้อยทุกบทบาท 2. เมื่อพิจารณากิจกรรมย่อย 27 กิจกรรม ของทั้ง 5 บทบาทพบว่า ครูวิชาการกลุ่มโรงเรียนคาดหวังในการปฏิบัติในระดับปานกลางทุกกิจกรรม และได้ปฏิบัติจริงในระดับน้อย โดยกิจกรรมที่ปฏิบัติมากกว่ากิจกรรมอื่น ๆ คือ การรวบรวมชื่อแหล่งผลิต และให้บริการนวัตกรรมเพื่อเผยแพร่แก่ครูภายในกลุ่มโรงเรียนได้รับรู้เพื่อนำไปปฏิบัติ 3. บทบาทที่คาดหวังและบทบาทที่ปฏิบัติจริง มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 ทั้ง 5 บทบาท จำแนกได้เป็น 22 กิจกรรม 4. ปัญหาและอุปสรรค ในการดำเนินงานแพร่กระจายนวัตกรรมของครูวิชาการกลุ่มโรงเรียนได้แก่ (1) ครูวิชาการกลุ่มโรงเรียนขาดความรู้และทักษะเกี่ยวกับการใช้นวัตกรรม (2) ครูผู้สอนไม่ยอมรับความสามารถของครูวิชาการ (3) นวัตกรรมมีความยุ่งยากในการใช้ (4)ขาดแคลน วัสดุและอุปกรณ์ที่จะใช้ผลิตนวัตกรรม