การวิจัยนี้มีมีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ด้วยตนเองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างกลุ่มที่ใช้บทเรียนแบบโปรแกรมชนิดเส้นตรง และกลุ่มที่ใช้บทเรียนที่มีภาพประกอบและ ศึกษาเจตคติของนักเรียนต่อบทเรียนแต่ละแบบ ตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1โรงเรียนนาโสกวิทยาคาร จังหวัดมุกดาหารจำนวน 2 กลุ่ม ๆ ละ 34 คน ซึ่งมีคะแนนจากผลการทำแบบทดสอบก่อนเรียนไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ดำเนินการวิจัยโดยให้ตัวอย่างประชากรกลุ่มที่ 1 ศึกษาจากบทเรียนแบบโปรแกรมชนิดเส้นตรง และตัวอย่างประชากรกลุ่มที่ 2 ศึกษาจากบทเรียนที่มีภาพประกอบ ซึ่งมีเนื้อหาเดียวกัน เมื่อตัวอย่างประชากรแต่ละกลุ่มเรียนจบบทเรียนแล้วก็ให้ทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอีกครั้งหนึ่งด้วยแบบทดสอบฉบับเดิมแล้วนำคะแนนที่ได้มาเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างกลุ่มทดลองทั้งสองกลุ่มด้วยการทดสอบค่าที (t-test) และให้ตัวอย่างประชากรทั้งสองกลุ่มตอบแบบสำรวจเจตคติที่มีต่อบทเรียนแล้วนำผลที่ได้มาแจกแจงความถี่และคำนวณค่าร้อยละ ผลการวิจัยปรากฎว่า 1. นักเรียนกลุ่มที่ใช้บทเรียนที่มีภาพประกอบมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์สูงกว่ากลุ่มที่ใช้บทเรียนแบบโปรแกรมชนิดเส้นตรงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. นักเรียนทั้งสองกลุ่มมีเจตคติทางบวกต่อบทเรียนที่เรียน