วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2552

ศึกษาสภาพ และแนวทางการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนการสอนอิสลามศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือผู้บริหาร จำนวน 10 คน ครูอิสลามศึกษาจำนวน 26 คน นักเรียนจำนวน 420 คน เครื่องมือที่ใชในการวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์ผู้บริหารและครู และแบบสอบถามนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยวิเคราะห์เนื้อหา วิเคราะห์หาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยสรุปว่า (1) สภาพการจัดการเรียนการสอน 1.1) ด้านเป้าหมายโรงเรียน มีการกำหนดเป้าหมายเรื่องการเป็นคนดี ปฏิบัติตามหลักศาสนาอิสลามมีความศรัทธาต่ออัลเลาะฮ์ และมีกิริยามารยาทแบบอิสลาม 1.2) ด้านการจัดสภาพแวดล้อม จัดสภาพแวดล้อมให้สอดคล้องกับหลักการอิสลาม และมีห้องเรียนอิสลามศึกษา 1.3) ด้านการเตรียมความพร้อมของครู มีการศึกษาวิเคราะห์หลักสูตร จัดทำหลักสูตรให้สอดคล้องกับท้องถิ่น ทำเอกสารประกอบการสอนเอง ค้นคว้าเพิ่มเติมจากอัลกุรอ่าน/อัลฮะดิษและตำราทางศาสนา และมีการศึกษาเพิ่มเติมกิจกรรมใหม่ๆ 1.4) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ใช้การบรรยาย การถามตอบ และการฝึกปฏิบัติจัดให้มีการละหมาดร่วมกันที่มัสยิดสอนภาษาอาหรับในชีวิตประจำวัน มีการบูรณาการอิสลามศึกษากับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ ครูส่วนใหญ่ใช้เอกสารประกอบการสอน ใบความรู้ และอัลกุรอ่าน/อัลฮะดิษ และประเมินผลจากการทดสอบ (2) ปัญหาที่พบคือ ครูขาดความรู้ด้านหลักสูตร การทำแผนการสอน วิธีสอน การทำสื่อ และการวัดและประเมินผล ขาดคู่มือครู ขาดงบประมาณอุดหนุนในการจัดการเรียนการสอน และสื่อการเรียนการสอนและเวลาเรียนไม่พอ (3) แนวทางการแก้ไขปัญหาที่สำคัญ คือ จัดอบรมความรู้ครูด้านหลักสูตร การทำสื่อ และการวัดและประเมินผล จัดหาสื่อการเรียนการสอน จัดสรรงบประมาณอย่างเพียงพอและมีประสิทธิภาพ เพิ่มเวลาเรียน และสอนเสริม