โครงการพฤติกรรมการรังแกผู้อื่นของนักเรียนโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดปัตตานี มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการรังแกผู้อื่น และปัจจัยที่นาไปสู่การมีพฤติกรรมการรังแกผู้อื่นของนักเรียนโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดปัตตานี โดยการสัมภาษณ์แบบเจาะลึกกับนักเรียนที่ชอบรังแกผู้อื่น นักเรียนที่ถูกรังแก พ่อแม่ผู้ปกครอง ครู และบุคลากรของโรงเรียน แล้วนาข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์เชิงเนื้อหาด้วยหลักตรรกเทียบเคียงบริบทและแนวคิดทฤษฎี จากผลการศึกษาสรุปได้ว่าพฤติกรรมการรังแกดารงอยู่ได้ด้วยกับการกระทาต่อบุคคลเดิมซ้ากันหลายครั้ง โดยมีวิธีการหรือรูปแบบในการรังแกที่หลากหลาย จนสร้างความกดดันและความหวาดกลัวต่อสถานที่หรือเวลาที่ตนเองมักตกเป็นเหยื่อของการรังแก ซึ่งสภาพครอบครัวและการเลี้ยงดูจากทางบ้านมีผลต่อพฤติกรรมการรังแก โดยเฉพาะเด็กที่พ่อแม่ทะเลาะตบตีกันและเด็กที่ถูกพ่อแม่ลงโทษอย่างรุนแรงส่งผลให้เด็กเกิดการซึมซับและเลียนแบบการใช้ความรุนแรง ในขณะที่ปัจจัยกฎระเบียบและการปกครองนักเรียนในโรงเรียนและปัจจัยสถานการณ์ความรุนแรงในพื้นที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการรังแกของนักเรียนบ้างเล็กน้อย ผลจากการศึกษาในครั้งนี้เป็นประโยชน์ต่อบุคคลและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น ครูอาจารย์ บิดามารดา ผู้ปกครอง ผู้นาศาสนา ผู้นาท้องถิ่น นักสังคมสงเคราะห์ และข้าราชการในหน่วยงานต่าง ๆ เป็นต้น ที่ต้องให้ความสาคัญ ให้ความสนใจ และให้ความเอาใจใส่เป็นพิเศษเพื่อให้ความช่วยเหลือและปรับปรุงแก้ไขให้เป็นพฤติกรรมที่เหมาะสม และเป็นการป้องกันไม่ให้นักเรียนมีพฤติกรรมที่รุนแรงมากขึ้นต่อไป The purposes of this study were to investigate bullying behaviors and factors leading to having bullying behaviors of students of Islamic private school in Pattani Province. The data were collected through in-depth interviews with students who bullied other students, students who were bullied, parents, guardians, teachers, and school personnel. Content analysis was carried out with the data using principles of logic for context and theoretical comparison. The results revealed that bullying behaviors existed because they had been done to the same persons repeatedly with many different methods or forms that had made the particular places and time frightening for persons who had been bullied at the places or the time. Family conditions and how children were brought up had effects on bullying behaviors, especially children who parents quarreled and beat each other, and children were severely punished could absorb and imitate these violent behaviors. While the factors of school rules and regulations which were used for student socialization in order for students and the factor of violence in the area had a bit effects on bullying behaviors. The results of this study can be beneficial directly to people and organizations involved such as teachers, parents, guardians, religious leaders, local leaders, social workers and government servants in many different organizations as they need to give importance, special attention and care in order to assist, improve, and correct student misbehavior as well as prevent students from misbehaving with more violence.