วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2518

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อสร้างสถานการณ์จำลอง : ปัญหาการเลือกและการใช้สื่อการสอน ออกมาโดยใช้สื่อต่างๆ 4 แบบ คือ เทปโทรทัศน์ (Video Tape) บรรยายเหตุการณ์ (Written Incident ) สไลด์ชุดประกอบคำบรรยาย ( Slide-Tape Synchronized ) และการแสดงบทบาท ( Role-Playing) พร้อมทั้งทดสอบหาประสิทธิภาพของการใช้สถานการณ์จำลองที่สร้างขึ้นในการฝึกแก้ปัญหาสำหรับนิสิตฝึกสอนก่อนออกทำการฝึกสอนจริง วิธีดำเนินงาน 1. ศึกษาค้นคว้าพัฒนาการการสร้างสถานการณ์จำลองจากตำรา เอกสารอ้างอิง และรายงานการวิจัยที่เกี่ยวข้อง 2. ศึกษาปัญหาต่างๆ เกี่ยวกับการเลือกและใช้สื่อการสอน กำหนดเลือกมา 4 ปัญหาคือ ก. ปัญหาครูเลือกและใช้สื่อการสอนไม่เหมาะ ข. ปัญหาการใช้สื่อการสอนประเภทวัสดุ ค. ปัญหาการใช้อุปกรณ์ประเภทเครื่องฉาย ง. ปัญหาการใช้วิทยากรจากแหล่งชุมชนช่วยสอน นำปัญหาที่เลือกมาแล้วเข้าประชุมพิจารณาเพื่อสร้างเป็นสถานการณ์จำลองโดยใช้สื่อต่างๆ 4 แบบ คือ แถบบันทึกภาพ การบรรยายเหตุการณ์ สไลด์ชุดประกอบคำบรรยายการแสดงบทบาท เมื่อสร้างสถานการณ์จำลองเสร็จแล้ว จึงทำการประเมินคุณภาพสถานการณ์จำลองโดยผู้ทรงคุณวุฒิ หลังจากนั้นนำไปทดสอบหาประสิทธิภาพการใช้โดยทดลองใช้กับนิสิตครุศาสตร์ชั้นปีที่ 4 ที่จะออกฝึกสอนในปีการศึกษา 2518 จำนวน 50 คน ผลการวิจัย จากการทดลองใช้สถานการณ์จำลองปัญหาการเลือกและการใช้สื่อการสอนผลปรากฏว่าสถานการณ์จำลองเป็นอุปกรณ์การศึกษาที่สามารถนำไปใช้ฝึกแก้ปัญหาการเรียนการสอนก่อนออกฝึกสอนได้ จากแบบสอบถามความคิดเห็น นิสิตฝึกสอนส่วนใหญ่เห็นด้วยกับการนำเอาสถานการณ์จำลองมาใช้ฝึกแก้ปัญหาก่อนออกทำการฝึกสอนจริง ข้อเสนอแนะ สถานการณ์จำลองเป็นอุปกรณ์ที่สามารถที่นำไปใช้ฝึกแก้ปัญหาการเรียนการสอนของนิสิตก่อนที่จะออกฝึกสอนได้ ดังนั้นจึงควรที่นักเทคโนโลยี นักการศึกษา และผู้บริหารการศึกษาควรจะพิจารณาส่งเสริมให้มีการสร้างสถานการณ์จำลองมาใช้ในวงการศึกษาเพิ่มขึ้นและควรมีการวิจัยเกี่ยวกับการสร้างสถานการณ์จำลองในระดับชั้นต่างๆ อย่างกว้างขวางเพื่อการพัฒนาการศึกษาจะได้ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ