วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2519

ความมุ่งหมาย เพื่อสร้างชุดการสอนสำหรับห้องเรียนแบบศูนย์การเรียนวิชาวิทยาศาสตร์เรื่อง "ความร้อนในชีวิตประจำวัน" ชั้นมัธยมศึกษาปีที่สอง และหาประสิทธิภาพของชุดการสอนที่สร้างขึ้นตามเกณฑ์ 90/90 การดำเนินงาน ผู้วิจัยได้สร้างชุดการสอนโดยใช้ระบบผลิตชุดการสอนแผนจุฬาขึ้น 4 ชุด คือ (1) การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิ (2) การขยายตัว (3) สถานะของสสาร และ (4) การส่งผ่านความร้อน แล้วนำชุดการสอนทั้ง 4 ชุด ไปทดลองสอนหาประสิทธิภาพ 3 ขั้น คือ แบบหนึ่งต่อหนึ่ง, แบบกลุ่มและแบบสนาม เพื่อปรับปรุงชุดการสอนได้ตามเกณฑ์ 90/90 ในการทดลองทุกขั้น ผู้วิจัยได้ให้นักเรียนทำแบบสอบก่อนเรียนและหลังเรียนเพื่อวัดพื้นความรู้ของผู้เรียน และเพื่อวัดความก้าวหน้าหลังเรียน เปรียบเทียบสัมฤทธิผลทางการเรียน และหาประสิทธิภาพของชุดการสอน ผลการวิจัย ชุดการสอนทั้ง 4 ชุด มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 89.8/89.8 98.1/91.5 90.6/91.5 และ 96.5/92.5 ตามลำดับ และพบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังจากการเรียนในห้องเรียนแบบศูนย์การเรียนทุกชุดเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01