วิทยานิพนธ์ (พย.ม.)--จุฬาลงกณร์มหาวิทยาลัย, 2551

การวิจัยเชิงคุณภาพนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา ความหมาย และ แบบแผนการเรียนรู้ตลอดชีวิตของพยาบาลวิชาชีพ ผู้ให้ข้อมูลคือพยาบาลวิชาชีพที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทขึ้นไป และปฏิบัติงานในโรงพยาบาลตติยภูมิแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร จำนวน 16 ราย เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์เชิงลึกและบันทึกภาคสนาม นำข้อมูลที่ได้มาถอดความแบบคำต่อคำและวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษา มีดังนี้ 1. ความหมายของการเรียนรู้ตลอดชีวิตของพยาบาลวิชาชีพ 1.1 เรียนได้ทุกเรื่อง เรียนอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ 1.2 เรียนรู้ได้หลายวิธี รู้วิถีการเปลี่ยนแปลง 2. แบบแผนการเรียนรู้ตลอดชีวิตของพยาบาลวิชาชีพ 2.1 ภูมิหลังการเรียนรู้ : 2.1.1 แรงผลักดันให้เรียนรู้และ 2.1.2 สนใจใฝ่เรียนรู้ของตนเอง 2.2 แบบแผนการเรียนรู้เมื่อเริ่มทำงานเป็นพยาบาลวิชาชีพ 2.2.1 เป้าหมายการเรียนรู้ : 1) เรียนรู้สิ่งใหม่เพื่อใช้พัฒนางาน และ 2) ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ 2.2.2 วิธีการเรียนรู้ : 1) เรียนรู้ในสายงานด้วยวิธีการที่หลากหลาย และ 2) เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ที่ไม่ใช่วิชาพยาบาล 2.2.3 อุปสรรคจากต้นสังกัดไม่อนุมัติให้ลาศึกษาต่อ 2.3 แบบแผนการเรียนรู้ระหว่างศึกษาระดับปริญญาโท 2.3.1 เป้าหมายการเรียนรู้ : 1) เพิ่มหลักประกันการยอมรับจากผู้อื่น และ 2) นำความรู้มาประยุกต์ใช้ในการทำงาน 2.3.2 วิธีการเรียนรู้ : 1) เรียนรู้ตามสาขาวิชาชีพ และ 2) เรียนรู้สิ่งที่สนใจ 2.3.3 อุปสรรคจากเงื่อนไขเรื่องเวลาที่ต้องหาทางแก้ 2.4 แบบแผนการเรียนรู้หลังจบการศึกษาระดับปริญญาโท 2.4.1 เป้าหมายการเรียนรู้ : 1) หาความรู้ที่ทันสมัยพัฒนาต่อไปไม่หยุดนิ่ และ 2) นำความรู้มาประยุกต์ใช้ในการทำงาน 2.4.2 วิธีการเรียนรู้ : 1) เรียนรู้จากการอบรม และ 2) ปรึกษาผู้รู้ 2.4.3 อุปสรรคจากสายตาไม่ดี มีปัญหาการอ่าน