วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2552

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์ระยะเวลาในการศึกษาและคุณภาพวิทยานิพนธ์ระดับมหาบัณฑิตของนิสิตครุศาสตร์ที่มีคุณลักษณะต่างกัน 2) เปรียบเทียบระยะเวลาในการศึกษาและคุณภาพวิทยานิพนธ์ระดับมหาบัณฑิต ของนิสิตครุศาสตร์ที่มีคุณลักษณะต่างกัน ประชากรวิทยานิพนธ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์คุณลักษณะและคุณภาพคือ วิทยานิพนธ์ระดับมหาบัณฑิตของคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ปีการศึกษา 2547-2549 จำนวน 406 เล่ม เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบบันทึกคุณลักษณะวิทยานิพนธ์ และแบบประเมินคุณภาพวิทยานิพนธ์ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติบรรยาย สถิติทดสอบค่าเฉลี่ย (t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) ผลการวิจัยพบว่า 1. วิทยานิพนธ์ระดับมหาบัณฑิตของนิสิตครุศาสตร์ ปีการศึกษา 2547-2549 มีจำนวน 406 เล่ม โดยเป็นวิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณมากที่สุด จำนวน 316 เล่ม วิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ 38 เล่ม และวิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงผสม 52 เล่ม วิทยานิพนธ์ส่วนใหญ่มีเนื้อหาสาระเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนเพื่อการพัฒนาผู้เรียน (42.50%) 2. คุณภาพวิทยานิพนธ์อยู่ในระดับดี ซึ่งวิทยานิพนธ์ที่ใช้ระยะเวลาในการศึกษา 2 ปี 3 ปี และ 4 ปี มีคะแนนเฉลี่ยในการประเมินคุณภาพเท่ากับ 2.80, 2.84 และ 2.72 โดยวิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณ วิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ และวิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงผสมมีคุณภาพอยู่ในระดับดี ซึ่งมีคะแนนคุณภาพในการประเมินเฉลี่ย 2.79, 2.77 และ 2.84 ตามลำดับ 3. ผลการเปรียบเทียบคุณลักษณะวิทยานิพนธ์ มีดังนี้ 3.1) วิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณ พบว่า นิสิตที่ประกอบอาชีพรับราชการและนิสิตที่ยังไม่ประกอบอาชีพใช้ระยะเวลาในการศึกษาน้อยกว่านิสิตที่ประกอบอาชีพอื่นๆ วิทยานิพนธ์ที่มีเนื้อหาทางการศึกษาเกี่ยวกับจัดการเรียนการสอนเพื่อการพัฒนาผู้เรียน ใช้ระยะเวลาในการศึกษาน้อยกว่าวิทยานิพนธ์ที่มีเนื้อหาทางการศึกษาเกี่ยวกับเรื่องอื่นๆ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 วิทยานิพนธ์ของนิสิตภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาการศึกษามีคุณภาพสูงกว่าวิทยานิพนธ์ของนิสิตภาคอื่น 3.2) วิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพพบว่า ไม่มีตัวแปรคุณลักษณะใดที่ส่งผลต่อระยะเวลาในการศึกษา และคุณภาพวิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3.3) วิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงผสมพบว่า ไม่มีตัวแปรคุณลักษณะใดที่ส่งผลต่อระยะเวลาในการศึกษา และคุณภาพวิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงผสมที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. วิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณใช้ระยะเวลาในการศึกษาเฉลี่ย 3.01 ปี วิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพใช้ระยะเวลาในการศึกษาเฉลี่ย 3.00 ปี และวิทยานิพนธ์ที่ใช้วิธีวิจัยเชิงผสมใช้ระยะเวลาในการศึกษาเฉลี่ย 3.10 ปี วิทยานิพนธ์ที่ใช้ระยะเวลาในการศึกษา 2 ปี และ 3 ปี มีคะแนนเฉลี่ยในการประเมินคุณภาพวิทยานิพนธ์สูงกว่าวิทยานิพนธ์ที่ใช้ระยะเวลาในการศึกษา 4 ปี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05