การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไวยากรณ์ ภาษาอังกฤษก่อนและหลังเรียนของกลุ่มทดลองโดยใช้แบบฝึกทักษะ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษก่อนและหลังเรียนของกลุ่มควบคุมโดยใช้วิธีเรียนปกติ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษระหว่างนักเรียนกลุ่มที่เรียนโดยใช้ แบบฝึกทักษะกับกลุ่มวิธีเรียนปกติและเพื่อเปรียบเทียบความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่องไวยากรณ์ของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา2554 โรงเรียนตันติวัตร อำเภอทุ่งสง จังหวัดนครศรีธรรมราช สังกัดคณะกรรมการ ศึกษาเอกชน จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 40 คน โดยการสุ่มแบบการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ด้วยการจับฉลาก แบ่งเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มทดลอง 20 คน กลุ่มควบคุม 20 คน โดย กลุ่มทดลองใช้แบบฝึกทักษะเรื่องไวยากรณ์ ส่วนกลุ่มควบคุมใช้วิธีเรียนแบบปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล คือ แบบฝึกทักษะ แผนการสอน 2 ชุด ได้แก่ แผนการสอนวิธีเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะกับแผนการสอนวิธีเรียนปกติ แบบทดสอบปรนัยแบบ เลือกตอบ จำนวน 55 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าความ เบี่ยงเบนมาตรฐานและทดสอบสมมติฐานด้วยสถิติทดสอบทีแบบอิสระ (t-test for Independent) และแบบไม่อิสระ (t-test for Dependent) (4) ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษหลังเรียนของกลุ่มทดลองโดยใช้ แบบฝึกทักษะสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.001โดยมีคะแนนหลังเรียนเฉลี่ย 47.85 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.94 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษหลังเรียนของกลุ่มควบคุมโดยใช้วิธี เรียนปกติสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.001 โดยมีคะแนนหลังเรียนเฉลี่ย 26.60 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.87 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษระหว่างนักเรียนกลุ่มที่เรียนโดยใช้ แบบฝึกทักษะกับกลุ่มวิธีเรียนปกติแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001โดยกลุ่ม ทดลองที่เรียนโดยแบบฝึกทักษะมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่เรียนโดยวิธีเรียน ปกติ 4. ผลการเปรียบเทียบความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเรื่องไวยากรณ์ของ กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมไม่มีความแตกต่างกันทางนัยสำคัญทางสถิติ