วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2536

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการปฏิบัติงานของศูนย์วิชาการเขต และศึกษาปัญหาในการดำเนินงานของศูนย์วิชาการเขต สังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร ผลการวิจัยพบว่า 1. การจัดรูปแบบโครงสร้างของคณะกรรมการบริหารโครงการศูนย์วิชาการระดับสำนักการศึกษา มิได้จัดให้เป็นไปตามคู่มือปฏิบัติงานศูนย์วิชาการเขตกำหนด แต่ศูนย์วิชาการในระดับสำนักงานเขต พบว่า ทุกศูนย์วิชาการจัดรูปแบบโครงสร้างเป็นไปตามคู่มือกำหนด 2. การปฏิบัติงานของคณะกรรมการระดับสำนักการศึกษา และระดับเขตเป็นไปตามบทบาทที่กำหนดในคู่มือปฏิบัติงานศูนย์วิชาการเขต 3. การประเมินผลการปฏิบัติงานด้านการประเมินตนเอง ส่วนใหญ่ทุกระดับยังไม่มีการปฏิบัติมีเพียงคณะกรรมการดำเนินงานศูนย์วิชาการเขตที่มีการประเมินตนเอง ส่วนการประเมินผลการปฏิบัติว่าบรรลุจุดประสงค์มากน้อยเพียงใดนั้น ปรากฏว่า ในด้านการระดมสรรพกำลังในเขตมาพัฒนาการศึกษาตามความถนัดและความสามารถของแต่ละบุคคลประสบผลสำเร็จมากที่สุด 4. ปัญหาในการดำเนินงานของศูนย์วิชาการเขต คือ ผู้รับผิดชอบในการดำเนินงานขาดความเข้าใจในหลักการดำเนินงานของศูนย์วิชาการเขต และคณะกรรมการมีมากคณะเกินไป ทำให้ผู้บริหารและครูแต่ละคนต้องทำงานหลายหน้าที่