วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการอธิบายก่อนทำแบบฝึกหัด หลังทำแบบฝึกหัด และหลังครูตรวจแก้ไขแบบฝึกหัด ตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ปี 6 โรงเรียนสุพรรณภูมิ สุพรรณบุรี จำนวน 3 ห้องๆ ละ 40, 39 และ 40 คนตามลำดับ โดยแบ่งกลุ่มตามระดับความสามารถทางคณิตศาสตร์เป็นกลุ่มสูง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มต่ำ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยที่สร้างขึ้นคือ แผนการสอน แบบทดสอบ ซึ่งมีค่าความเที่ยง 0.85 และแบบสำรวจความคิดเห็นที่มีต่อการอธิบายแบบฝึกหัดรวม 3 ฉบับ ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการอธิบายต่างกันมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2) นักเรียนที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์ระดับเดียวกันได้รับการอธิบายต่างกัน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05