วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการยุคปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 2) เพื่อศึกษาปัญหาการบริหารงานวิชาการยุคปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 ประชากร เป็นผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 จำนวน 173 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม ได้รับแบบสอบถามที่สมบูรณ์จำนวน 165 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 95.37 ผลการวิจัย สภาพการบริหารงานวิชาการพบว่าการปฏิบัติที่มีค่าร้อยละสูงสุดในแต่ละด้านได้แก่ 1. ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา คือ วิเคราะห์สภาพแวดล้อมและประเมินสถานภาพสถานศึกษา 2. ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ คือส่งเสริมให้ครูจัดทำแผนการเรียนรู้3. ด้านการวัดผลประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน คือกำหนดระเบียบแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการอนุมัติผลการเรียน 4. ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา คือ การใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ปัญหา 5. ด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์การใช้สื่อและเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนการสอน6. ด้านการนิเทศการศึกษา คือ ประเมินผลการนิเทศ 7. ด้านการแนะแนวการศึกษา คือ จัดระบบแนะแนวในสถานศึกษา 8. ด้านการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา คือดำเนินงานตามแผน ติดตามและตรวจสอบคุณภาพภายใน 9. ด้านการประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาและชุมชน คือ ส่งเสริมให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทางวิชาการ ผลการวิจัย ปัญหาการบริหารงานวิชาการโดยสรุปพบว่ามีปัญหาในระดับมาก 4 ประเด็นคือ 1. ครูไม่เปลี่ยนพฤติกรรมการสอน 2. เอกสารระเบียบ คู่มือปฏิบัติเกี่ยวกับงานด้านการวัดผลประเมินผลมีไม่เพียงพอ 3. ครูผู้สอนไม่มีความเข้าใจเกี่ยวกับการวิจัย 4. โรงเรียนไม่ได้ดำเนินการพัฒนางานและติดตามอย่างต่อเนื่อง